|
责任单位：县教育局。
评估标准3：普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言（6分）。
具体措施：
（1）普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言，教学中不使用方言。
（2）教师、学生树立使用普通话的意识，形成自觉使用普通话的习惯。
（3）在教学过程中，教师使用普通话教学，学生尽可能使用普通话学习、交流。
责任单位：县教育局。
评估标准4：普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言（8分）。
具体措施：
（1）普通话成为我县各级各类学校及幼儿园的校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，把使用普通话贯穿于学校各项教育活动之中。
（2）营造良好的学校语言环境。各校利用黑板报、宣传栏大力宣传推广普通话的意义和要求，校园、走廊挂贴“请讲普通话”等提示性标语牌。
责任单位：县教育局。
评估标准5：对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级（6＋1分）
具体措施：
（1）县教育局分期分批安排教师参加普通话培训，把普通话培训作为教师继续教育的重要内容抓紧抓好，作为提高教师素质的基本条件予以落实。
（2）2010年10月底前，各学校95%的应测教师参加培训；
（3）2010年11月底前应测教师95%以上参加测试。
（4）应测教师80%以上达标。
责任单位：县教育局。
评估标准6：将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件（4分）
具体措施：
（1）列入教师业务考核的一项重要内容。
（2）作为录用教师资格的要求。
责任单位：县教育局、人劳社保局。
评估标准7：职业学校学生普通话培训及达到规定等级（5分）。
具体措施：
（1）县职业技术学校与口语表达密切的专业90%学生进行普通话培训。
（2）与口语表达密切专业的学生经普通话水平测试后70%达标。
责任单位：县教育局。
评估标准8：中小学校学生能说比较标准的普通话（3分）。
具体措施：
（1）我县中小学校在校期间使用标准的普通话。
（2）各类学校在社会交际中说标准的普通话。
责任单位：县教育局。
2、学校社会用字管理（27分）
评估标准1：主管部门把用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，制度健全，认真检查落实（3分）。
具体措施：
（1）纳入教育教学要求。
（2）在进行教育督导、检查、评估时，把用字规范化作为一项内容。
责任单位：县教育局。
评估标准2：各级各类学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理（4分）。
具体措施：
（1）各学校有领导分管，有人员负责，并提出用字规范化要求。
（2）各学校制定用字规范化检查方案和整改措施。
责任单位：县教育局。
评估标准3：名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求（5分）。
具体措施：
（1）各级各类学校的名称牌、标志牌用字符合要求；印刷体不出现繁体字、异体字、二简字或错别字；手体字不出现错别字；手体字中繁体字、异体字、二简字要配放规范字副牌。
（2）各级各类学校的标语（牌）用字符合要求，印刷体不出现繁体字、异体字、二简字或错别字。
责任单位：县教育局。
评估标准4：公文、（校）报刊、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范（5分）。
具体措施：
（1）学校的公文、（校）报刊、讲义用字规范；文头不出现不规范字；内文不出现不规范字；标点、符号和数码使用正确。
（2）试卷及其自办印刷物用字规范，不出现繁体字、异体字、二简字或错别字。
责任单位：县教育局。
|
