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5.推动普通高中招生制度改革。要进一步完善指标到校、成绩等级制呈现方式等方面的改革，扩大综合素质评定在录取中的权重，探索多元化录取方式，逐步扩大普通高中自主招生和初中推荐生的比例，强化普通高中招生制度对落实新课程改革的导向作用。
（四）深化教育和管理改革，推进学校内涵发展
1.全面实施素质教育。加强学校德育工作，改进德育方式方法，建立家长学校，加强家庭教育指导，构建学校、家庭、社会3位一体的未成年人思想道德教育体系。发挥各类未成年人校外活动场所和社会实践基地的作用，提高中小学素质教育综合实践基地的建设水平。全面开展学生心理、生理健康、法制、民族团结教育，提高德育的针对性、实效性和吸引力、感染力。坚持“健康第一”，开展“阳光体育”运动，确保学生每天锻炼1小时。配齐艺术学科教师，规范艺术课程教学，将美育贯穿于学校教育教学活动全过程。加强中小学实验教学，开展科技发明制作活动，提高中小学生的动手实践能力、实验研究能力、科技创新能力。切实减轻学生的课业负担。严格执行国家规定的课程计划，开足开齐开好规定课程。严格规范学校办学行为，严禁以各种考试成绩为教师、学生和学校排名次，严控学生在校时间和作业量，减轻学生过重课业负担。逐步实行小班化教学，中小学基本班额为45人，农村小学30人左右即可开班。
2.深入推进课程和考试评价制度改革。深化课程内容、教学方法及校本课程的改革，注重学思结合、知行统一、因材施教。推进初中综合课程和高中选修课程建设，重视校本课程在课程体系建设中的独特作用。进一步规范办园行为，建立以游戏为基本活动的幼儿园课程体系，防止和纠正“小学化”倾向。推进考试评价制度改革，整体提升学校教育教学质量。坚持能力为重，以做好学生成长记录、完善综合素质评价为主，探索促进学生发展的多种评价方式。以教师的自评、他评为主，评价教师的教学成绩、科研能力。以校长的特色办学、师生测评为主，评价校长的工作业绩、领导能力。
3.提高学校管理水平。用先进的管理理念引领学校内涵发展进程，积极推进现代学校制度建设。完善学校章程，明确校长、教职工、社区及家长的义务和权利；健全校长负责制，构建校长负责、党组织发挥政治核心作用、教职工代表大会和工会参与管理与监督的运行机制；建立完善中小学家长委员会，引导社区和有关人士参与学校管理和监督，不断提升学校管理的科学化、民主化、规范化水平。坚持以教师和学生发展为中心，按照教育规律和学生身心发展规律，科学制定学校发展规划。树立以人为本的办学理念，促进校长、教师、学生之间建立和谐、文明的人际关系，营造快乐学习和健康成长的良好环境。
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