原则四，整体性原则(The Integrity Principle)。

　　这一原则要求矫正项目具有完整性。

　　原则五，专业性原则(The Professional Principle)。

　　罪犯矫治具有专业性。罪犯矫治应当由专业机构支持。

　　Andrews与Bonta界定的矫正有效“五原则”成为“矫正有效”问题研究的一个立足点：矫正有效的原则被纳入分析矫正有效的思维范围；关于矫正有效原则的研究以“五原则”为基础。

　　Andrews与Bonta的矫正有效的“五原则”被很多学者全部接受。例如，“澳大利亚犯罪研究院”(Australian Institute of Criminology for the Community Safety and Justice Branch of the Australian Government Attorney-General''s Department)于2005年向政府提交的一份报告中{5}写道：有效的矫正应当坚持下面的原则：第一，危险原则。罪犯的危险要进行系统的评估，要使用第三代评估工具进行。第二，矫正需要原则。矫正要考虑罪犯动态的因素，如犯罪前态度、价值观、信念、使用毒品、不能很好解决问题等。第三，矫正的对应性原则。矫正的对应包括一般对应与特别对应。一般对应指矫正项目应当与罪犯矫治需要相一致，要有清楚的结构，认知行为的内容包括替代焦虑、问题解决训练、预见行为的结果。特别的对应指项目应当与行为人的性格相对应。第四，项目整合原则。第五，项目要由接受过训练的专业人员完成。

　　二、Gary Zajec的主张{6}

　　原则一，指向罪犯的犯罪性需要。

　　罪犯的犯罪性需要包括：

　　第一，反社会的态度、信念与价值。表现一，对犯罪当然化。例如，有的罪犯宣称：“每个人都做了，这是问题所在”。表现二，对犯罪不以为然。有的罪犯宣称：“没有人受到伤害”，“他们的安全已经得到了保证”。表现三，否定责任，如有的罪犯宣称：“我已经受到了惩罚”。表现四，自以为了不起。表现五，对他人有敌意。

　　第二，犯罪性思维。“我非常精明，他们抓不住我。”

　　第三，具有反社会的关系网。“我的朋友认识那小子。”

　　第四，个人决策能力与解决问题的能力差。“由于我需要送我的孩子到学校，所以我开始买卖毒品。”

　　第五，所受教育水平低，职业技能水平弱。

　　第六，自控能力差，自我管理能力差。“我太愤怒了。”“我管不了那么多了。”

　　第七，使用毒品。

　　原则二，通过对罪犯危险与犯罪性需要的评估将干预指向高度危险的罪犯。

　　罪犯的评估就是对罪犯危险与犯罪性需要的评估。“危险”是指罪犯释放后实施其他犯罪的可能性。“犯罪性需要”指使罪犯实施犯罪行为的特别性的问题或者事项。

　　原则三，矫治应当建立在证明的理论基础上。

　　现在证明可以支持矫治的理论有社会学习理论(Social Learning)；认知行为理论(Cognitive Behaviour)。下列理论被有的学者视为有问题的理论{7}：罪犯缺乏创新精神；罪犯缺乏纪律意识；罪犯需要更好的食物与服务；要将罪犯视为孩子一样治疗；男性罪犯需要接触女性罪犯理论；罪犯需要接受戏剧疗法理论；罪犯需要学习种植蔬菜理论；罪犯需要发现他们内心中的英雄理论。