开展职业教育综合改革
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| 泉州市
| 职业教育综合改革试点
| 以形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系为中长远目标，从解决突出问题入手，创新体制机制，在办学模式、人才培养模式改革和制度建设、政策保障方面进行先行先试；政府切实履行发展职业教育的职责，调动行业企业的积极性，着力推进教产合作、校企一体和工学结合，实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的对接，不断增强职业教育服务区域经济社会发展的针对性和实效性，提升职业教育吸引力；建立健全覆盖县、乡、村的职业教育培训网络，扩大面向农村的培训规模，为产业发展和新农村建设服务。
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2
| 晋江市
| 职业教育综合改革试点
| 探索建设中等职业教育改革试验区，以晋江市职教中心为统筹，创新体制机制，完善职业教育支持政策，架构“四校并进”规模发展新格局；调整专业结构，重点建设区域经济和社会发展紧缺专业；深化校企合作，建立健全教育与行业合作、校企一体办学的长效机制；推进职业培训，加强农村劳动力转移培训和企业职工素质提高培训，初步形成与区域经济需求吻合，与经济发展方式转变对接，与台湾、国际办学理念接轨，与终身教育衔接，与高等职业教育协调，具有结构合理、品牌鲜明、灵活开放、均衡发展等特色的现代职业教育体系，建立职业教育改革发展示范区。
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建设资源共享、功能多元的职业教育园区，构建以中职为主、中高职贯通衔，短期培训与学历教育并举的职业教育体系
| 3
| 平潭综合实验区
| 职教园区建设试点
| 围绕平潭综合实验区开放开发对高素质劳动者和技能型人才的需要，建设资源共享、功能多元的职业教育园区，以平潭职业中专学校为主体科学配置职教资源，构建以中职为主、中高职贯通衔，短期培训与学历教育并举的职业教育体系，打造职教品牌，办出职教特色，成为职教资源的聚集地、校企合作的载体、产学研结合的平台、社会服务的窗口，成为技能人才培养中心、企业培训中心、技能鉴定中心和社区继续教育中心。创新体制机制，组建职教园区管委会，对职教园区进行统筹规划，统筹建设，统一管理，形成校企共建职教园区机制；创新人才培养模式，校企合作办学，教学进企，生产入校，采取对口培养、委托培养的方式，企业参与人才培养，学校为企业提供用工支持和员工培训服务，实现互动双赢。
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推进政府统筹、校企合作、集团化办学
| 4
| 长乐市
| 办学机制改革试点
| 强化政府发展职业教育的责任，统筹协调部门力量，调动行业积极性，加强教产合作、校企共建，推进校企合作制度化，形成政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。
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5
| 厦门集美区
| 办学机制改革试点
| 强化政府发展职业教育的责任，统筹协调部门力量，调动行业积极性，推进校企合作制度化，形成政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；统筹协调，强化区域中高职、公民办职业教育资源整合和综合利用，推进开放共享公共实训基地建设，加强教学、管理、教研、师资交流，以园区联盟形式深入开展对台合作交流。
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6
| 莆田涵江区
| 办学机制改革试点
| 强化政府发展职业教育的责任，统筹协调部门力量，整合多方资源，调动行业积极性，推进校企合作制度化，形成政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，探索开放合作共建、多元和谐发展的职业教育发展新路子。
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7
| 建瓯市
| 办学机制改革试点
| 强化政府发展职业教育的责任，统筹协调部门力量，调动行业积极性，推进校企合作制度化，形成政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。
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8
| 福安市
| 办学机制改革试点
| 强化政府发展职业教育的责任，统筹协调部门力量，调动行业积极性，推进校企合作制度化，形成政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。
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实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，广泛开展委托培养、定向培养、订单培养
| 9
| 罗源县
| 人才培养模式改革试点
| 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，推动校企深度合作，建立企业参与职业教育教学建设和教育质量评估的机制，扩大订单培养规模，促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与企业用工需求对接。
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10
| 厦门同安区
| 人才培养模式改革试点
| 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，推动校企深度合作，建立企业参与职业教育教学建设和教育质量评估的机制，扩大订单培养规模，促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与企业用工需求对接。
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11
| 沙县
| 人才培养模式改革试点
| 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，以职教集团为依托，推动校企深度合作，建立企业参与职业教育教学建设和教育质量评估的机制，扩大订单培养规模，促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与企业用工需求对接。
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12
| 南靖县
| 人才培养模式改革试点
| 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，以产业为纽带，推动校企深度合作，建立企业参与职业教育教学建设和教育质量评估的机制，扩大订单培养规模，促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与企业用工需求对接。
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13
| 邵武市
| 人才培养模式改革试点
| 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，以产业为纽带，推动校企深度合作，建立企业参与职业教育教学建设和教育质量评估的机制，扩大订单培养规模，促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与企业用工需求对接。
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14
| 龙岩市新罗区
| 人才培养模式改革试点
| 以职教集团为依托，推动校企深度合作，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，建立企业参与职业教育教学建设和教育质量评估的机制，扩大订单培养规模，促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与企业用工需求对接。
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15
| 宁德市蕉城区
| 人才培养模式改革试点
| 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，以职教集团为依托，推动校企深度合作，建立企业参与职业教育教学建设和教育质量评估的机制，扩大订单培养规模，促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与企业用工需求对接。
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扩大农村职业教育培训覆盖面，广泛开展新型农民培训和农民工培训
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| 仙游县
| 面向农村职业教育改革试点
| 发挥县级职教中心龙头作用，统筹各类职成教育培训资源，健全县域职业教育培训网络，坚持学历教育与职业培训并举，扩大面向农村的职业培训规模，开展农村实用技术培训、农村劳动力转移培训，增强服务区域经济和“三农”能力，争创全国农村职业教育和成人教育示范县。
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17
| 尤溪县
| 面向农村职业教育改革试点
| 发挥县级职教中心龙头作用，健全县域职业教育培训网络，坚持学历教育与职业培训并举，扩大面向农村的职业培训规模，开展农村实用技术培训、农村劳动力转移培训，增强服务区域经济和“三农”能力，争创全国农村职业教育和成人教育示范县。
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18
| 南安市
| 面向农村职业教育改革试点
| 发挥县级职教中心龙头作用，利用教育部“新型农民培训工作联系点”优势，坚持学历教育与职业培训并举，健全县域职业教育培训网络，努力扩大面向农村的职业培训规模，开展农村实用技术培训、农村劳动力转移培训，把职业学校办成人力资源开放、技术培训与推广、新型农民培训和扶贫开发服务的主要基地，增强服务区域经济和“三农”能力，争创全国农村职业教育和成人教育示范县。
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19
| 龙海市
| 面向农村职业教育改革试点
| 发挥县级职教中心龙头作用，健全县域职业教育培训网络，坚持学历教育与职业培训并举，扩大面向农村的职业培训规模，开展农村实用技术培训、农村劳动力转移培训，增强服务区域经济和“三农”能力，争创全国农村职业教育和成人教育示范县。
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20
| 长汀县
| 面向农村职业教育改革试点
| 发挥县级职教中心龙头作用，健全县域职业教育培训网络，坚持学历教育与职业培训并举，扩大面向农村的职业培训规模，开展农村实用技术培训、农村劳动力转移培训，增强服务区域经济和“三农”能力，争创全国农村职业教育和成人教育示范县。
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探索职业教育集团化办学模式
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| 福建交通职业技术学院
福建省船舶工程技术学校
| 船舶工业类职业院校集团化办学改革试点
| 传承“前堂后厂”、“厂校一体”，通过校企联合办学，形成校企共同育人的长效机制，建立起人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制，实现中、高职教育人才培养方案相互贯通和教学管理制度相互衔接的目标。成立“福建交通职业技术学院-船政学院马尾校区”，成立集团化办学董事会统筹改革试点，开展五年制高职教育，实施“集群订单式”人才培养，开展船舶人才培养实训基地、“产学研”平台等建设。成立校企合作董事会，成立“福建交通职业技术学院—船政学院马尾校区”；开展五年制高职教育，实施“2＋1＋1.5＋0.5”的教学组织模式；实施“集群订单式”人才培养；共建“船舶工程人才培养实训基地”；“双师”队伍建设与共享；共建科技开发与服务的“产学研”平台。（试点专业：船舶工程技术、船机制造与维修技术、焊接技术及自动化）
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22
| 福建林业职业技术学院
福建三明林业学校
| 林业类职业院校集团化办学改革试点
| 依托学校集团董事会，探索政府主导、行业引领、校企合作的办学机制，推进高、中职教育教学资源共享和校企一体化办学，形成合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的长效机制；建立高中职全面衔接的职教人才培养体系，形成具有行业特色的技能型人才培养模式。探索行业性集团化办学的新机制，探索高中职贯通的专业办学新途径，探索高中职优质教学资源共享新渠道，探索招生考试新办法。组建集团董事会，搭建高中职贯通技能型人才培养立交桥，构建政府主导、行业引领、校企合作的长效机制，深化技能型人才培养模式改革，创新“三位一体”工学结合人才培养模式，创新科技开发与职业培训体系。（试点专业：林业技术、园林技术、木材加工技术）
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23
| 福建对外经济贸易职业技术学院
福建省侨兴轻工学校
福建工贸学校
平潭职业中专学校
| 平潭综合实验区职业院校集团化办学改革试点
| 以集团化办学为平台，以服务台资企业为重点，以中、高职贯通为突破口，以支持平潭职业中专学校跨越发展为着力点，闽台校企合作，产学研用结合，探索建立学分互认、教师互派、基地共用、学生共管的合作模式。支持平潭职业中专学校跨越发展；中高职贯通，建立多渠道升学和学习的“立交桥”；推进产学研用结合，互利共赢携手发展。组建平潭综合实验区台企职教集团；吸收台湾多元入学方案特点，实行职教集团联合自主招生、探索建立中、高职全面衔接的职教人才培养体系；开展人才培养模式改革，实行“完全学分制”和“弹性学制”改革，构建模块化课程体系等。（试点专业：物流管理、报关与国际货运、国际商务、旅游管理、电子与信息技术、动漫设计与制作）
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24
| 厦门城市职业学院
集美轻工业学校
| 厦门地区职业院校集团化办学改革试点
| 建立厦门城市学院-集美轻工业学校集团办学实体，成立以集美轻工业学校为主题的城市学院集美分院。扩大五年制高职的招生规模，制定多形式高职入学方式，创建注册入学、高职预备班等新的招生入学模式，实行中高职师资融通，扩大学校专业教师招聘自主权。（试点专业：动漫设计与制作、艺术设计、工业分析与检验、商检技术、汽车检测与维修技术、电子信息工程技术、国际贸易实务等专业）
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25
| 福建生物工程职业技术学院
柘荣职业技术学校
| 高、中职业院校联合培养药学技能人才改革试点
| 创新办学体制机制，实现高、中职业教育优质教学资源相互融合，人才培养方案相互贯通和教学管理制度相互衔接；建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”。组建职业教育集团，实现资源共享，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，开展委托培养、定向培养和订单培养；创新体制机制，建立行业企业参与人才培养目标制定、课程设置、办学质量评估制度，落实学生实习、教师实践、实训基地共建和企业员工培训、技术改造升级等合作项目；推行招生考试制度改革，探索中高职教育贯通培养人才的有效途径。到2015年，高、中职业院校联合培养药学技能型专门人才突破5000-10000人。组建职教集团，创新体制机制；深化合作领域，改革育人模式；改革招考制度，适应行业需求；争取多元融资，保障经费投入。（试点专业：中药、中药材资源开发与管理、药物制剂技术、药物分析技术、药品经营与管理、生物制药技术、医疗器械）
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26
| 泉州信息职业技术学院
泉州电子科技学校
| 民办信息类职业院校集团化办学改革试点
| 建立“政校行企”办学体制和运行机制，改革中、高职教育培养目标、专业设置、课程体系和教学内容、招生考试制度。搭建开放的、中高职教育相衔接的集团化办学平台；建设信息类中高职衔接专业课程与教学标准研发中心；建设信息类高素质技能型人才培养基地。完善集团化办学组织机构；准确定位中、高职培养目标；科学构建中、高职衔接课程体系和研制教学标准、核心骨干课程标准；实行学分制，研制学分互认办法；改革招生考试制度，研制中、高职对接专业核心关联课程考核标准、考核形式及中职直升高职招生办法。（试点专业：应用电子技术、软件技术、数控技术）
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开展中等职业学校专业规范化建设
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| 福建工业学校、莆田华侨职业中专学校、南安职业中专学校、龙岩华侨职业中专学校
| 数控技术应用专业规范化建设试点
| 围绕经济社会发展对技能型人才的需求，建立人才需求预测与专业设置动态调整机制，推进专业设置与职业岗位对接；以职业标准为依据，加强专业教学资源建设，开发适应新职业、新岗位的特色课程和校本教材；加强专业设置管理，建立专业建设质量评价体系，促进专业建设规范化，创建国家中等职业教育示范专业点。
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28
| 福建经济学校、福建侨兴轻工学校、泉州华侨职业中专学校、永安职业中专学校
| 计算机应用专业规范化建设试点
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29
| 莆田职业技术学校、泉州电子科技学校
| 电子与信息技术专业规范化建设试点
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30
| 长汀职业中专学校、福建化工学校、南靖职业技术学校、福清龙华职业中专学校、福建商贸学校
| 电子技术应用专业规范化建设试点
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31
| 福建省邮电学校
| 通信技术专业规范化建设试点
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32
| 三明工贸学校、漳州第一职业技术学校、永春职业中专学校
| 电子电器应用与维修专业规范化建设试点
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33
| 福建理工学校、厦门工商旅游学校、漳州第二职业技术学校、柘荣职业技术学校、福州交通职业中专学校、长乐职业中专学校
| 汽车运用与维修专业规范化建设试点
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34
| 福建第二轻工业学校、晋江职业中专学校
| 服装制作与生产管理专业规范化建设试点
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35
| 福建建材工业学校、惠安开成职业中专学校、福州建筑工程职业中专学校、上杭职业中专学校、永泰城乡建设职业中专学校
| 建筑工程施工专业规范化建设试点
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36
| 福州建筑工程职业中专学校
| 建筑装饰专业规范化建设试点
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37
| 南平市武夷旅游商贸学校、福建工贸学校、福州旅游职业中专学校、三明市金湖旅游职业中专学校、永定侨荣职业中专学校
| 旅游服务与管理专业规范化建设试点
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| 福建三明林业学校
| 现代林业技术专业规范化建设试点
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39
| 福建省侨兴轻工学校、福鼎职业中专学校、南安红星职业中专学校、漳州第二职业技术学校、福州跨洋中等职业学校
| 中餐烹饪专业规范化建设试点
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40
| 建阳农业工程学校、漳州工业学校、尤溪职业中专学校
| 机械加工技术专业规范化建设试点
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| 福安职业中专学校、漳浦职业技术学校、莆田华侨职业中专学校、福州工业学校
| 机电技术专业规范化建设试点
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开展面向区域产业的中等职业教育专业改革试点
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| 福建三明林业学校、福建生态工程职业技术学校、南平农业学校、龙岩农业学校、漳州农业学校、三明农业学校
| 果蔬花卉生产技术专业改革试点
| 结合产业发展实际，优化专业结构和布局，实现职业教育人才培养与区域产业的紧密对接；按照专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接的原则，推动学校与行业企业共同制定专业教学指导方案；创新教学环境、课程体系、教材建设、教学方法和教学评价，增强人才培养与产业发展的针对性和适应性，创建国家中等职业教育改革创新重点专业点。
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43
| 南平农业学校、龙岩农业学校、三明农业学校、漳州农业学校
| 畜牧兽医专业改革试点
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44
| 永定侨荣职业中专学校、福州工业学校、罗源职业中专、集美职业技术学校、惠安职业中专学校、漳州工业学校、龙岩华侨职业中专、宁德职业学院中职部、建阳农业工程学校
| 焊接技术应用专业改革试点
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45
| 晋江职业中专学校、福建第二轻工学校、福州财经职业中专学校、集美职业技术学校、南平武夷旅游商贸学校、石狮鹏山职业学校、尤溪职业中专学校
| 服装制作与生产管理专业改革试点
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46
| 福建工业学校、福建理工学校、福州电子职业学校、晋江职业中专学校、寿宁职业中专学校、漳州第一职业技术学校、厦门电子职业中专学校、南安职业中专学校、莆田职业技术学校
| 计算机动漫与游戏制作专业改革试点
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| 福建省邮电学校、福州商贸职业中专学校、厦门海沧职业中专学校、漳州财贸学校、龙岩财经学校
| 物流服务与管理专业改革试点
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48
| 福州旅游职业中专学校、福建第二轻工学校、福建科技职业技术学校、仙游职业中专学校、莆田海峡职业中专学校、柘荣职业中专学校、漳浦职业中专学校、德化职业中专学校
| 工艺美术专业改革试点
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