高等教育的核心应该是素质教育、通识教育，而非实践教育、职业教育。是初等教育和中等教育的自然延伸。其主要目标是通过营造人为的学术氛围，进一步引导、辅助学生世界观的形成与方法论的把握。我本人更愿意将学校教育的精髓凝练的概括为：热爱学习、学会学习。这是一块衡量任何一种教育理念、教育模式优劣的普遍适用的试金石。从终极意义上说，教育的是非成败并不在于所谓的成绩优异，甚至金榜题名，而在于受教育者是否从内心深处真正领悟了这八个字的教育真谛。如果你真正做到了，那么在毕业之际，你完全可以不以成箱的书籍、成摞的笔记作为支撑自信心的凭据，而尽可以一身轻松、毫无牵挂的走向社会，去迎接任何挑战。
　　兴趣是成功之母。同时，兴趣爱好也是可以培养的，可以被感染的。古人云：近朱者赤，近墨者黑。学校就是一个酱菜的坛子，一个染布的缸。同学之间是竞争关系，师生之间是相长关系。走出图书馆又进实验室，抬头低头之间学术就弥漫在我们周围，真的好像空气一样，只要你呼吸，想拒绝都拒绝不了。身教远胜于言传，很多有启发意义的信息是看到而不是听到的。做一个敏感的有心之人，睁大双眼去观察每一位教师的言谈举止，看一看他们是如何看待人生，如何实践人生的。拥抱文明、亲近文明，无时无刻不沐浴在文明的阳光之下，这就是人生的至高境界。你们就是已经并且正在接受文明洗礼的幸运儿，学习就是你们步入人间天堂的不二法门。
　　飞速发展的社会现实就注定了学习不是阶段性行为，而必将伴随我们一生。学校教育仅仅是终生教育的初始阶段的形式之一。它给了我们一个基础，一个推力。今后的路要靠我们每个人自己去走。自我教育的概念逐渐浮出水面。其实，教育的本质就是个体对文明的内化过程。任何形式的教育都不可能脱离自我，脱离自我感悟，并以自我感悟为最终归宿。在诸多样态的教育活动中，自我教育是当然的核心。只是以往人们并不意识并关注这一概念及其所反映的客观现实，而将学校教育片面的、甚至扭曲的强化到唯我独尊的地位。学校教育只能是建筑在自我教育的基础之上，并为自我教育服务的加油站。丧失了自我教育的学校教育必将功亏一篑。同学们来到同一所大学，走进同一个班级，面对同一位教师，聆听同一种教诲，为什么几十个人的未来人生轨迹会迥然不同呢？除了某些客观因素之外，关键就在于自我教育的差异。所有精英人才都是自我教育的杰作，而主要不能归功于面对不特定多数学生的学校教育。即使是一对一的亲传弟子，也会因人而异，各有不同。

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