（三）确保学前教育保教质量提升
　　加强幼儿园保教工作。认真学习和贯彻上海市《规范幼儿园保教工作实施意见》，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。到2013年对所有公办幼儿园配备绘本馆及音体室的材料、器械和设备，创设幼儿适宜发展的环境，防止幼儿园教育“小学化”倾向。
　　深化幼儿园课程改革。全面完成“宝山区幼儿园新课程区本化的实践研究”，推进幼儿园新课程的区本化实施，提高园长的课程领导力以及教师新课程的执行力。创造性实践幼儿园课程的园本化，努力构建适合幼儿需要、符合园舍发展的办园特色。
　　提高0-3岁早教指导质量。完善“政府推动、部门协作、社会参与、家庭响应”的早教指导工作机制，优化“网格化管理”体系，凸显“程序化服务”流程，健全“宝山区OK宝贝0-3科学育儿指导记录卡”制度。确保0-3岁婴幼儿指导生均经费标准逐年递增，依托“高危婴幼儿医教结合早期干预的实践研究”成果推广，建立部门合作，创建医教结合的早教信息平台，并形成医教结合管理网络。
　　（四）确保学前教育师资队伍优化
　　完善《宝山区幼儿园教师聘任管理制度》。到2013年，学前教育的专任教师本科以上学历达到60%，应届大学毕业生及社会录用幼儿园教师须本科及以上，且符合幼儿教师任职资格，专科毕业录用的幼儿园教师须幼儿教育师范专业毕业。实施幼儿园保教人员专业资质达标计划，35岁以下的专科学历教师以及非师范类专业教师，基本完成专升本或幼儿园教师职初实训的继续教育计划。
　　创新培训模式，完善培训机制。加强和扩大学前教育内涵发展基地建设，通过全区“新教师实训基地”、“骨干教师培训基地”、“初任园长研训基地”，使百名新教师、50名骨干青年教师、50名年轻园长实现专业、职业定向发展目标。通过“走班蹲点”带教，鼓励和引导优秀教师到农村新建幼儿园定期、定点执教，有效促进农村幼儿园教师的专业成长。
　　依法落实民办幼儿园教师的地位和待遇。对民办幼儿园具备幼儿教师资格的，在职称评定、进修培训、评优晋级等方面一视同仁。鼓励支持民办幼儿园建立教职工年金制度，逐年提高和改善教职工待遇。
　　（五）确保幼儿园园所安全和谐
　　全面实施安保进驻校园的机制。加强制度落实，完善应急预案，定时防范演练，严防各类事故发生，营造幼儿安全有序的生活环境。
　　建设和启动“医生进驻幼儿园”的工作机制。形成以社区卫生服务中心组成的定园医生联络制，定期为幼儿健康水平进行监测指导分析。组建由儿科医生与早教指导者组成的研究共同体，关注和探究影响婴幼儿身体健康水平的有效教养策略，健全相应的健康安全信息共享平台。

第 [1] [2] [3] [4] 页 共[5]页