改革任务

序号

试点项目

试点单位

试点核心内容

教育均衡化改革试点

建立学前教育发展机制

1

设立学前教育专项经费，扩大公办幼儿园教师编制，建立完善学前教育生均公用经费保障机制，推动城乡公益性学前教育发展。

新津县

建立“政府主导、社会参与、公办为主、民办补充”的多元办园体制，加大政府对学前教育的投入，以促进学前教育公平为根本，以提高学前教育质量为核心，以大力发展公办幼儿园为重点，不断满足适龄幼儿有园上、能上园和上好园的需求；坚持学前教育的公益性和普惠性，切实解决“入园难、入园贵”问题。

构建人才成长

“立交桥”

2

开展普通高中与中等职业学校课程认证、学分积累试点。

各区（市）县

通过普通高中课程改革，建立促进学生主动、生动、活泼、全面发展，具有创新精神和实践能力的成都市人才培养新体制。

3

开展中等职业教育与高等职业教育、继续教育衔接试点。

市工业职业

技术学校

通过试点促进职业教育办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，坚持以人为本，促进教育公平，完善职教体系；通过中高职一体化培养，密切衔接中职高职课程体系，构建中等职业学校学生成长发展立交桥，拓宽学生继续学习的途径，提升学生培养规格和发展目标，为学生职业生涯持续发展提供多种机会和选择。探索建立适应我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的现代职业教育新体系。增强职业教育服务区域经济建设和社会发展的能力。

构建终身

教育体系

4

整合社会资源，探索开放教育学习制度。

成都广播电视大学

整合和利用各类社会教育资源，建设特色鲜明的西部特大中心城市开放大学，服务世界现代田园城市和学习型城市建设，使之成为市民学习的广场、远程教育的高地、职业教育的超市、继续教育的基地。

完善教育投入保障机制

5

创新教育经费管理机制，实现城乡学校教育经费投入均衡。

武侯区

将保障教育经费投入、促进城乡教育均衡发展纳入政府重要议事日程，在全区范围内实现经费均衡投入。

教育管理

城乡一体化改革试点

培育、扩大优质教育资源

6

通过多途径、多模式扩大优质教育资源。

锦江区

完善优质教育链运行机制，深化教育链制度研究，在管理、师资、文化、品牌等方面下功夫、见实效，促进教育链内学校全方位良性互动和教育教学水平均衡发展。

促进区域内校长、教师流动

7

探索、深化教师“县管校用”人事制度改革，促进城乡优秀师资均衡配置。

温江区

深入探索“区管校用”的教师管理办法，进一步创新教师管理机制，激励教师提升专业素质；加强同中心城区在教师队伍建设方面的交流合作，通过多种措施，实现“全域成都”理念下的城乡教师专业素养高位均衡发展。

8

探索、深化教师“县管校用”人事制度改革，促进城乡优秀师资均衡配置。

成华区

以教育集团为单位在校级干部（中层干部）、教师之间就学校管理、教学研究、教育科研和班级管理等方面进行全面合作与交流；在校级干部（中层干部）之间进行学校管理、改革等方面的交流合作，不定期进行互访；开展名优教师走校支教，在教师之间积极构建教学、教研的交流平台。

9

完善乡镇中心校与“校区”管理新模式，促进教师交流。

金堂县

改革“校区”及过渡农村小学的人事、管理、教育教学体制，促进教育资源的优化配置与重组。加强“校区”文化建设，促进“校区”的内涵发展、特色发展，提高“校区”办学水平，实现教育公平，逐步实现城乡教育的一体化和现代化。

深化区域教育互动联盟发展

10

发展城乡区域教育联盟，推动城乡教育深度融合。

青羊区、蒲江县

全面实施区域间教育交流互动，积极开展学校间的交流活动，形成稳定、常态的互动交流机制；构建城乡教育发展体系，提供更为优质、公平的现代教育服务。

教育水平

现代化改革试点

教育质量评价制度改革

11

建立完善学生、教师、学校教育教学质量评价体系。

各区（市）县

通过建立完善的学生综合素质评价制度、科学的教师综合素质评价制度和系统的学校办学水平评价体系，综合培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设世界现代田园城市提供智力支撑和人才支持。

12

建立义务教育阶段学生学业监测体系。

各区（市）县

以学业质量监测为基础，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为我市经济社会可持续发展提供强有力的人才支撑。

提升教师

队伍素质

13

创新具有成都特色的班主任专业化发展模式。

各区（市）县

建立班主任准入机制、考核机制、教研机制、培训培养机制、职称评定机制、班主任工作激励机制，围绕教育均衡发展，建设一支师德高尚、理念先进、业务精良、视野开阔、方法科学、艺术高超的班主任队伍。

14

创新培养培训机制，快速提升教师专业化水平。

青白江区

进一步深化教育人事制度改革，优化教师队伍结构，提高教师队伍职业综合素质，促进学校提高教育质量和办学效益，建立健全城乡统筹的教育发展机制，缩小城乡学校的师资差距，推动教育持续协调健康发展。

推进教育

信息化建设

15

积极探索教育信息化建设的决策论证机制、项目管理机制、评价激励机制等，推进信息技术在教育教学过程中的广泛应用。

成都高新区

以数字共享、应用创新为核心，拓展教育服务功能，提高教育服务能力，促进教育结构优化、教育资源合理配置、推进素质教育，提升区域教育信息化发展水平，实现教育均衡、可持续发展。

办学方式

多元化改革试点

改革职业教育办学模式

16

建立行业职业教育教学指导委员会，推进校企合作制度化。

各区（市）县

实现校校之间、校企之间的融入、融合、融通，共同规划、共同组织、共同建设、共同管理、共享成果、共担风险，把职教集团建成校企共融、互促互进的生产和办学实体--校企共同体。加强校企合作制度化研究，以服务成都市重大产业项目人才需求为目标，探索多元化的校企合作办学模式，积极推行工学结合、订单培养、顶岗实习和实训、工学交替，培养有职业道德、有中高级职业技能的劳动者。