（二）合作建设实训基地，实现内外技能培训一体化

　　职业院校要按照互惠互利原则，采用接受企业设备捐赠、设备推介、为企业提供设备展示场地、与企业合股等形式，积极引进企业先进生产设备、产品、资金、生产线、生产车间用于实训和生产，建设与企业生产现场对接的实训中心，将实训、培训和生产有机结合起来，把学校的实训中心建成企业的生产基地、学校的教学工厂、面向社会的培训中心及技能考核鉴定场所。合作企业要积极支持职业院校在企业建立校外实训基地，为学生半工半读、工学结合或集中实训提供条件。

　　（三）合作推进内涵建设，实现校企同步发展一体化

　　试行校企互派人员挂职制度，相互选派领导挂职，深入了解国家宏观经济政策、产业发展走向和市场用人需求，优化专业设置，加强学科建设，把企业文化带进校园。企业可选派技术人员担任职业院校专业教学和技能训练的兼职教师，帮助解决专业教学的不足。学校可派专业教师到企业锻炼，确保职业院校教师每2年必须有2个月到企业实践锻炼。联合推进职业教育课程改革，建立有企业负责人、行业专家和对口科研院校专家参加的校企合作指导委员会和有企业专家参加的课程建设和专业教学指导委员会。联手培养“双师型”教师，各职业院校要制定教师能力发展计划，有针对性地安排教师到相关企业学习先进专业技术，提高教师实践能力。

　　（四）合作开拓办学路径，实现人才需求培养一体化

　　校企双方要针对企业岗位要求，共同开发制定专业标准，有效利用企业技术、设备、场地等条件、情境，做好“订单式”课程开发工作。合作企业要发挥主体作用，积极参与和支持校企合作人才培养，并将其作为建立现代企业职工培训制度的重要内容，更多地通过校企联合办学、“订单式”培养，录用新员工，满足生产、经营、服务对人才的需求。开展多形式联合办班，校企双方共同协商，建立企业资助的奖学、助学基金，在校内开办“企业冠名”班；在紧密合作企业建立分校，直接将职业学校办在企业；采用校内办班、在企业办班等多种形式，为企业举办职工文化科技教育、岗位技能培训，将院校建成企业职工教育培训基地。积极推动联合办学校，在政府的统筹下，紧密联系南通沿海开发、苏通科技产业园建设的优势，鼓励知名企业与学校共同协商，共建专业性强、人才结构合理的职业学校、培训中心。

　　（五）合作联动政产学研，实现技术研发推广一体化

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