五、以特色办学为导向，推动高中教育多样化发展
12.推进实施学生创新素养培育实验项目。指导上海市普通高中学生创新素养培育实验项目试点学校（单位）做好项目阶段性总结工作。从高中学生创新素养培养的意义价值、目标与测评方法、培养内容与实施途径、培养模式与学业管理等方面提炼研究成果。鼓励试点学校召开现场展示和研讨活动，辐射研究实践经验。
13.推进特色高中建设项目。以11所项目学校为核心，带动一批具有一定办学基础和改革创新意识的高中学校，通过专家指导引领、团队学习研究和学校改革实践，明确高中特色发展的若干观测指标，引导高中学校实现错位发展、办出特色，形成一批办学定位清晰、办学成效明显、具有一定办学特色的高中学校。探索研究有利于高中学校特色发展的高中招生政策。
14.研究完善普通高中学业水平考试制度。总结普通高中学业水平考试制度首轮试行情况，在征求意见建议和比较分析研究的基础上，以促进高中教育改革和发展、有利于高中和高校评价改革为宗旨，以基于标准的学业水平考试为导向，改进普通高中学业水平考试制度的政策设计。
15.加强民族班教育教学工作。贯彻落实第六次全国民族教育工作会议精神，加强民族班德育、教研、管理三个平台建设，切实提升民族班德育、教学和管理工作水平。认真完成教育部下达的2012年度上海内地西藏班、新疆班招生任务，指导新开办学校做好各项工作。开展民族班教育教学课题研究，探索民族班学生教育教学规律。开展西藏班、新疆班管理干部政策培训。举办内地民族班才艺展演、演讲比赛等活动，切实加强办班学校民族团结教育。
六、推进课程、教学与评价改革，促进基础教育内涵发展
16.推进课程改革。完成中小学各学科课程标准的修订工作，加强课程定位、课程目标、课程内容和要求、课程实施、课程评价的内在一致性，提高课程标准对学科教学、评价等的指导作用。开展本市中学阶段区本课程和校本课程的征集展示活动，促进中学拓展型和研究型课程的建设、交流和学习，努力实现优质课程的共享。开展对普通高中国际课程开设情况的调研，研究制定本市试点开展高中国际课程的指导性意见。
17.完成《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年提升行动计划（2010-2012年）》。基本完成相关实践和理论研究，总结提升学校课程领导力的有效经验，形成学校课程领导力的内涵框架和评价指标体系，引导更多的中小学幼儿园立足学校实际，提升课程规划、实施、管理和评价的能力。进一步推进小学有效实施“快乐活动日”。加强社会实践基地等课程资源的建设和利用，形成与课程要求紧密结合、活动形式和载体丰富多样的中小学社会实践课程资源体系。
18.改进中小学实验教学。召开本市中小学实验教学工作会议，切实加强和改进中小学实验教学，培养学生的动手实践能力和探究能力。加强实验室建设和改造，鼓励学校结合本校培养目标和课程建设要求，建设创新实验室，引导学生开展探究性实验研究，进一步落实研究性学习。
