（三）师生出国学习培训 1. 教师海外培训
上海市教育系统教师出国培训团组分别由市级和区级两个层面组派。其中，市级层面的培训主要面向基础教育阶段的名师、名校长以及高等教育阶段的教师和管理人员，区县层面的培训则以基础教育阶段的教师为主。“十一五”期间，市教委平均每年申请立项的教师培训团组约为10批250人次，获批平均每年为3批70人次。各区县教师出国培训团组申请立项的有130批次、计2670人次， 获批准的有71批次、计1414人次，平均每年14批次280人次（表4）。
表4 2006-2010年区县教师培训组团情况
| 年份 | 申报批次 | 申报人次 | 批准批次 | 批准人次 |
| 2006 | 32 | 648 | 28 | 577 |
| 2007 | 30 | 604 | 25 | 483 |
| 2008 | 21 | 439 | 1 | 20 |
| 2009 | 25 | 539 | 7 | 137 |
| 2010 | 22 | 440 | 10 | 197 |
| 总计 | 130 | 2670 | 71 | 1414 |
目前，上海教师的海外培训主要面临两个问题。一是参训人数偏少，与建设一支适应上海国际大都市发展的高素质教师队伍的要求有差距。二是由于海外培训对受训者外语语言能力的要求较高，所以参训对象相对集中在部分外语较好的教师。
2. 学生海外学习、实习
通过与海外院校联合培养、校际交流、学生互换、实习见习等多种形式，上海高校为学生提供多样化的海外学习、实习渠道。2010年，上海高校派往海外院校学习时间超过三个月的学生人数为6325名，比2009年增长54.2%。
作为“教育国际化”的重点建设工程之一，“上海高校学生海外学习、实习项目”已被列为市政府资助项目，并以“政府助一点、学校投一点、学生出一点”的办法，帮助更多学生获得海外学习和生活经验，提高国际交往能力和跨文化适应能力。
（四）智力资源引进 1. 高中国际课程
据统计，上海已有21所普通高中学校（或依托学校的独立法人机构）开设国际课程（表5）。其中，民办高中8所，公办高中13所。
表5 普通高中开设面向中国籍学生的国际课程情况
| 课 程 名 称 | 学校（所） | 学生（人） |
| IB课程 | 5 | 892 |
| 英国A-LEVEL课程 | 2 | 1200 |
| 加拿大BC省课程 | 3 | 311 |
| 美国AP课程 | 6 | 223 |
| 中美合作PGA课程 | 2 | 56 |
| 德国DSD课程 | 3 | 130 |
| 美国SAT课程 | 1 | 14 |
| 其他课程 | 6 | 302 |
优秀的国际课程以先进的教育理念为基础，以学生的能力培养为核心，教学侧重方法传授、过程研讨和师生互动，学生评价方式多种多样，是满足家长多样化教育需求的一种手段。但目前国际课程基本由学校自行引进，社会中介参与， 缺乏政府引导、统筹、规范。一些学校以海外升学为主导，导致国际课程科目缩水。此外，国际课程与本土课程缺乏融合，难以达到通过课程引进，推动课程改革，拓展本地高中生国际视野的目的。
