2、完善科学公正的教师管理制度。建立以能力和业绩为导向的中小学校教师申报晋升职务推荐和岗位聘任考评办法，完善平时与定期相结合、过程与结果相结合、定性与定量相结合的绩效管理制度，形成科学的考核评价和激励机制。鼓励教师和校长大胆探索，创新教育理念、模式和方法，形成不同的教学特色和办学风格。关注师德修养、情感态度、创新精神的评价，促进教师自身专业素质的提高，实现教师和学校相互促进的可持续发展。

　　3、构建学生自主管理和谐发展的学生管理制度。以“学生为主体”，创设适合学生综合素质和个性特长发展的最佳环境。完善学生综合素质评价工作，制定切合实际的校纪校规，培养学生良好的行为习惯。打造学生展示才华、锻炼才干的平台，最大限度地调动学生的内在动力，促进学生自主学习、自主管理、自主发展。充分发挥学校团队组织、班集体的作用，活跃学生社团活动，锻炼学生自主管理能力，积极探索以学生为主体的民主管理模式。

　　（三）规范校园行为，以文明和谐的校园行为文化培养人

　　1、建设优良的校风、教风、学风。大力营造具有时代特征和学校特色的校风，用领导的表率作用、教师的榜样示范、学生的规范行为，推动校风建设。加强师德师风建设，引导教师依法执教、文明执教、廉洁从教，坚持每年9月开展“师德师风教育月”主题活动，通过师德教育形成求真、尚美的教师文化，树立爱岗敬业、关爱学生、笃学重道、严谨治教的师德风范，形成热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。加强对学生的教育和引导，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。

　　2、积极创建“书香校园”。建设学习型学校，持续打造读书月、书香校园等品牌，多层次、多形式拓展学习渠道。每年举办“我读书、我快乐”书香校园活动周，积极开展“一月一书”读书会、经典诵读等活动，评选“阅读之星”和“书香班级”。不断充实学校图书馆（室）的图书，建立班级图书角，经常开展读后感、书评评选和名作欣赏等各种形式的读书活动。不断充实福州数字青少年宫中数字图书馆的图书存量，定期组织名师推荐好书，组织读者开展“我的推荐”、“我的心得”等阅读互动活动，培养学生爱读书、读好书、会读书的良好阅读习惯。中职学校结合“文明风采”竞赛，积极开展“企业文化进校园”活动，提升中职学生的综合素质。

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