江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步推进全省小学珠心算教育实验工作的意见
（苏教基〔2012〕26号）
各市、县（市、区）教育局、财政局：
为深化基础教育课程改革，继承和弘扬中华民族优秀珠算文化，全面实施素质教育，切实提升基础教育质量，进一步发挥珠心算教育的功能，扎实推进珠心算教育实验，特制定本意见。
一、指导思想
以科学发展观为统领，大力弘扬爱国主义精神，发挥珠心算教育提升少年儿童智力、增强竞争意识与意志品质等非智力潜能的作用，减轻学生课业负担，为学生未来发展打下良好的基础，进一步深化素质教育。
二、定位目标
将珠心算教育作为基础教育课程改革实验的内容，列入小学数学课程改革实验。
按照“以点到面、先行先试、积累经验、逐步推进”的原则，2012年在每个县（市、区）遴选1所小学作为实验学校，在实验学校一年级学生中开展珠心算教育实验工作。通过实验学校示范引领，逐步扩大到二、三年级学生和区域内更多的学校，基本形成包括教学目标与内容、教学计划与方法、师资培训、教学研究、质量评价等在内的具有江苏特色的珠心算教育体系。
三、工作要求
（一）各地要加强对珠心算教育实验工作的指导和管理，结合本地区实际情况，对实验课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划，积极稳妥地推进珠心算教育实验。教育督导部门可把珠心算课程开设情况纳为教育督导的专项内容，教育评估部门可对实验情况、教育教学效果进行必要的评估。
（二）各地要有计划、有步骤地加强珠心算教师的培养和培训，逐步提高教师珠心算教育教学的能力和水平。自2012年暑期起，省里将通过分级培训的方式开展全省珠心算教师培训工作。省教研室、省珠算协会共同负责各市、县（市、区）教研室小学数学教研员、省级珠心算骨干师资培训工作，同时结合新课程标准推进办法，采取多种形式开展师资培训工作，逐步将珠心算教育教学能力列为小学数学教师的基本技能之一。各地也要有组织地开展珠心算教师业务培训工作。
（三）各地教研部门要把珠心算教育纳入小学数学教学研究工作的范围，安排教研人员研究小学珠心算教育的教学规律和评价方法，指导学校和教师开展珠心算教学工作。定期组织珠心算教师开展理论研究、论文教案评比、课堂教学观摩与比赛以及教学研讨与交流等多种形式的珠心算教育教学研究活动，以提高珠心算的教育教学水平。珠心算日常教研活动既可单独组织，也可与数学教研活动结合进行。
