2.建立“医生进校园”机制。
探索建立社区卫生服务中心和二、三级医院专科医生、家长志愿者等多元的“医生进校园”模式。明确区教育局与区卫生局、医疗卫生机构与学校和托幼机构、卫生专业人员与学校卫生保健教师三个层面责任人员的对应关系和工作衔接。通过“一校（园）一医”对接方式，由专业医生定期进校园指导学校卫生工作，及时介入卫生应急事件、突发事件的处置，并开设讲座，现场接受咨询，对学生、家长、教师进行科学宣教，为中小学校卫生工作提供全方位的专业服务。学校应在医疗机构的技术指导下，具体实施各项学校卫生和健康保健措施，按照区教育局、区卫生局的要求，在制度、人员、场地等方面做好保障，建立由校领导、相关部门负责人、卫生保健教师、班主任、教师等成员组成的工作小组，共同确定学校卫生保健工作目标和推进措施。
3.建立学生电子健康档案管理系统。
每年对中小学生进行一次健康体检，各中小学校将体检信息录入本校公共卫生管理软件中的学生健康档案，对学生进行个体和群体评价，及时将体检结果反馈给家长，有针对性地提出干预建议。通过信息化软件，促使家庭、学校共同参与学生健康管理工作。
4.加强虹口区特殊教育指导中心建设。
根据市有关部门《关于加强特殊教育师资和经费配备的意见》的相关要求，加强本区特殊教育机构建设，促进特殊教育内涵发展，提高特殊教育医教结合工作水平。加强虹口区特殊教育指导中心建设，将指导中心从密云学校中独立出来，成为有独立编制的特殊教育单位，并配备相应人员。设立专职特教教师岗位，为每所学校配备1名专职特教教师，负责对本校随班就读、送教上门学生的辅导和管理工作。
（四）加强师资队伍建设，促进教师专业化发展。
1.配齐配足学校体育卫生师资队伍。
各中小学校应科学核定体育教师工作量，将体育活动课、课间操（早操）、体育竞赛、课外体育活动、运动队训练和管理等折算成课时，计入体育工作量；根据“每天校园锻炼一小时”的要求重新核定体育教师编制数，在两至三年内配齐配足体育教师；在学校公用经费中以每人每年800元的标准，为体育教师户外工作统一购买服装及防护用品。按照《
国家学校体育卫生条件试行基本标准》和健康教育课程要求，配齐配足学校卫生保健教师队伍。
