（二）落实干部“述学”制度，提高学习效果。以规定的学习内容和目标体系为标准，客观、真实地进行自我认识、自我考核、自我总结、自我评价。一是述学内容。述学内容主要包括对学习的认识态度；单位集中讲学、外出培训及必学、自学科目的阶段性学习情况；执行本单位学习制度的情况；撰写学习体会文章和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。二是述学方式。述学分日常述学和专题述学，日常述学主要结合季度考核、民主（组织）生活会、实绩工作汇报一并进行。参加各级党校、行政院校、上级业务部门等主体班次培训的，进行专题述学，向本单位干部职工汇报学习情况。
（三）完善干部“评学”方式，增强学习的积极主动性。在“述学”基础上，结合平时学习情况开展讨论，对干部的理论素质、学习态度、学习方法、实际应用能力等方面进行评价。“评学”主要采取集中点评、专题讲评、民主测评三种形式。集中点评先在单位内部进行互评，再由单位领导进行点评。专题讲评由单位主要负责人对本单位干部的学习情况进行全面评价。民主测评由单位全体干部职工对参学人员的学习情况进行综合评价。各单位每季度要组织一次集中点评，每半年要组织一次专题讲评，每年要组织一次民主测评。同时，可结合实际通过互联网、报刊、板报及组织各类学习比赛等形式，开展学习评比活动，激发干部的学习动力，形成良好的比学赶超氛围。
（四）严格干部“考学”办法，保障学习持之以恒。通过定期考试和年终考核的形式，检验干部学习效果。各部门、各单位每季度进行定期考试，结合“讲学、述学、评学”情况进行年终考核，年终考核主要采取闭卷测试、座谈、民主测评、个别谈话和查阅学习档案、调研报告等形式，全面评价干部的年度学习情况，确定“优秀”、“良好”、“合格”、“较差”四个学习等次，作为干部年度考核的重要依据。
四、保障措施
（一）加强领导。自治县成立了干部“四学”领导小组，下设了办公室，具体负责日常工作。各部门、各单位作为“四学”工作的实施主体，要高度重视，成立领导机构，认真组织实施，将学考评作为推进学习型党组织和党员干部队伍建设的重要工作来抓。
（二）健全制度。建立健全考勤制度、考试制度、自学制度、理论学习笔记调阅制度、述学评学制度等学习制度，促进干部“学考评”工作得到落实。干部要抽时间学、挤时间学，每周必须保障2小时的集中学习时间，对不遵守单位学习纪律，不肯学、不真学、未完成规定学习任务的干部要进行批评教育。各部门、各单位要每月及时整理完善学习档案，及时完善党委中心组理论学习电子档案。一是加强“讲学”管理。在讲学前，由领导班子对教案进行审核，完善后才能讲授。同时，各部门、各单位每年至少选出2个优秀教案在和布克赛尔党建网进行评比、交流。二是加强日常督查。各部门、各单位要定期检查干部的学习笔记、学习心得及调研文章，主要负责人必须亲自组织召开主持“述学、评学”会议，带头进行评述。三是做好“考学”管理。各部门、各单位每季度学习测试，必须采取闭卷方式进行，严肃考试纪律，考试成绩较差的，单位主要领导要及时对其进行谈话。
