淄博市教育局关于印发淄博市新教师培训指导方案的通知
（淄教师字〔2012〕10号）
各区县、高新区教育（教体）局，文昌湖区地事局，局属各学校：
为使我市新教师培训工作进一步规范化、制度化、科学化，促进新教师尽快适应工作岗位，全面有效地提高新教师的政治和业务素质，在对新教师群体分析和国内新教师培训经验分析的基础上，着眼于新教师长远发展目标，从专业发展的角度进行规划，解决理念和行动的脱节问题，促进教师专业发展，特制定《淄博市新教师培训指导方案》，现予印发，请参照执行。
希望各区县、学校在新教师专业成长方面认真总结、积极探索适合他们发展的途径、方法，形成区域、学校新教师成长发展的模式，为促进新教师的尽快成长、成才服务。各级各类学校年轻教师要不断反思成长过程，积极参与有利于个人专业发展的相关活动，在实践中踏出路径，创造经验。市教育局将适时对新教师培训、新教师专业发展工作进行总结和经验交流、推广，请各区县、学校及时上报相关信息。
附件：淄博市新教师培训指导方案
二〇一二年七月九日
淄博市新教师培训指导方案
为使我市新教师培训工作进一步规范化、制度化、科学化，促进新教师尽快适应工作岗位，全面有效地提高新教师的政治和业务素质，特制定本方案。
一、指导思想
引领新教师按照“入门、合格、骨干、带头人、专家”五步走的专业发展之路，尽快入门，进而成为合格的教师，为进一步提升专业能力打下坚实基础。
二、培训基本原则
（一）科学性原则。坚持从教师专业标准的要求出发，科学选择和制定培训内容、培训方式和评价方法。
（二）针对性原则。为了提高培训的针对性，确保培训质量，在制定培训方案之前，必须开展培训需求的调研。培训课程的设计应在深入调研需求的基础上确定。针对新教师的现状、背景与需求等方面信息，准确把握培训目标、任务和重点，确定合适的课程和内容，选择恰当的方法和途径。
（三）实践性原则。坚持理论与实践相结合，突出实践性，注重实践性培训环节的设计和安排，注重对学校教学实际问题的预测分析，注重培训作业的设计和培训效果的考核评价，努力提高新教师解决实际问题的能力。
（四）参与性原则。重视体现以人为本的理念和学员的主体地位，重视培训过程学员的充分参与，重视学员的经验与智慧的相互借鉴和相互启发，充分调动和激发学员的学习热情和培训积极性。
