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3．切实提高研究生教育质量
构建和完善学位与研究生教育质量保障体系，加强研究生创新能力和应用能力培养。
统筹优化博士、硕士学位授权点布局。围绕国家发展战略和上海经济结构调整需要，引导高校建立主动调整和优化学科结构的机制，包括增列、建设一批学位授权点，开展一批服务经济社会发展急需的人才培养项目。
构建和完善学位与研究生培养质量保障和监控体系。继续实施研究生教育创新计划，推动研究生培养模式创新，推进研究生培养机制改革，强化研究生基础课程教学；加大对学位授权学科建设水平、研究生培养质量的检查和评估力度；建立研究生教育质量监控信息化平台；建立以研究生教育优秀成果评选为主的激励制度。
探索建立专业学位研究生教育教学及管理体系，积极发展硕士层次专业学位教育，重点建设250个研究生联合培养基地和专业学位研究生践习基地，实现各高校和各专业学位类别的全覆盖，推进专业学位研究生教育综合改革；开展临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培训相结合的改革试点工作，逐步完善医学教育学制；开展教育硕士专业学位教育与见习教师规范化培训相结合的改革试点工作；推动硕士专业学位教育与执业资格相衔接工作。
4．深化高职教学改革
以服务经济和社会发展为宗旨，以就业为导向，产学结合，努力培养高素质的技能型专门人才。
开展高职高专院校重点专业建设计划，推动上海高职专业结构优化，提升上海高职对城市发展的支撑能力。建设200个重点专业，围绕专业开展校内实训基地建设、师资队伍建设、人才培养模式改革和社会服务，每年举办“上海高职高专院校重点专业建设教学比武”。
继续实施高等职业教育质量工程。开展校企合作高技能人才培养计划，将高职专业教学与国家职业标准相结合，深化校企合作、产学结合、工学交替、定向培养的高技能人才培养模式改革；继续实施上海高职高专院校师资教学能力提升计划，培育上海高职高专院校骨干专任教师。力争教师学历达标率达到100%，专业课教师“双师”比例达到80%以上，企业兼职教师上专业课比例达到40%以上；完成高等职业院校新一轮人才培养工作评估；推进国家级、上海市级专业教学资源库建设；以国家级专业资源库为示范，以上海高职高专院校重点专业为平台，构建共享型专业教学资源库，推动“教学名师”、“教学团队”、“精品课程”资源共享；鼓励高职高专学生参与全国职业院校职业技能竞赛及上海职业技能大赛。
完成国家教育体制改革试点项目。实施“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点”、“创新政府、行业、企业、高职院校办学体制、机制”试点项目，探索建立学校主体、政府主导、行业指导、企业参与的办学体制和育人机制。
探索构建适应上海技术人才和服务人才需求的多层次高等职业教育体系。根据上海经济社会发展的实际需要，继续进行中高职相通式（“3＋2”和“五年一贯制”）、二专科一年半制、高中（中职）起点三年制、专本连续培养（“3＋2”）、四年制应用型本科等多层次高等职业教育形式并存的人才培养模式，探索高技能人才培养的多样化实现途径。
5.探索和完善招生、就业与创业体系
以招生考试制度改革为突破口，推进创新人才培养。探索分类考试、综合评价、多元录取的招生考试制度。在建立并完善高中学业水平考试的基础上，高职高专院校实行综合评价、自主招生制度，普通本科高等学校实行联合统一考试、自主择优录取制度，若干高水平大学探索实施多元考查、自主招生的办法。积极探索应届高中毕业生参加地方本科院校春季招生考试，赋予考生更多的考试机会。加快推进成人高校招生考试制度改革。加强考试管理，按照“统一规划、统一标准、统筹协调、分步实施、高效务实”的原则，全面推进标准考点建设，逐步深化网上评卷模式的应用，探索引入ISO9000质量管理体系，进一步提高各类考试考务管理的水平。健全高校毕业生就业服务体系，建立高校毕业生就业工作和就业质量综合评价体系。深入推进就业工作创新基地建设，形成一批适应高校特色与创新发展要求的就业工作示范学校。建设以提升大学生职业发展教育水平为目标，以全程化、系统化就业指导课程为基础，以职业测评、网上指导和个体咨询为辅助，以就业实践环节为补充的就业指导服务体系。引导和鼓励高校毕业生到基层就业，进一步拓宽就业渠道。重点抓好就业困难学生和特殊群体的就业援助和帮扶工作。完善创业政策、普及创业教育、健全创业平台、推广创业培训模式、营造创业氛围、丰富创业成果，形成“覆盖全面、层次合理、运行有效、特色鲜明”的大学生创业指导教育体系。推进高校毕业生实习实训和创业培训基地建设。
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