（二）培养方法
1.成立首期市优秀教育管理者建设工程专家指导委员会。由我市名优校长、省内外知名教育管理专家组成“工程”专家指导委员会，研究策划培养方案和相关计划，在培养全过程中发挥指导作用。
2.建立“工程”培养人选协作性学习组织。以协作组为载体开展交流、研修、帮带等活动，通过合作学习、优势互补、资源共享，促进“工程”培养人选及其学校的成长和发展，全面提升教育管理水平。
3.建立“优秀教育管理者工作室”。 建立以“工程”培养人选姓名命名的工作室，在本校或一定区域内深入开展教育管理研究，有效提高学校管理质量。通过网上工作室或个人博客，交流思想，展示成果，促进“工程”培养人选自主学习提升，发挥辐射带动作用。工作室工作情况应在网上定期呈现并及时更新。
4.集中研修与指导自学。聘请国内外知名教育专家、学者、名优校长，开展集中专题培训；选送有较高学历和较强钻研精神的“工程”培养人选到高校以访问学者身份跟随专家学者学习、研究，为迅速提高其理论素养和研究能力奠定坚实基础；引导“工程”培养人选自觉学习、自主提高，定期公布必读书目和读书要求，促进其在相对宽松的环境中系统掌握前沿教育理论和现代科学知识。
5.跨校交流。通过名校观摩学习，选送“工程”培养人选赴外地或本地名校挂职锻炼，开阔眼界，增长见识，切实提高管理现代学校的能力；确定农村定点联系学校，指导、带动其办学水平提升；开展不少于3个月的换岗、挂职等跨校或跨区域交流活动。
6.成果交流推介。定期举办专题讲座或报告会，吸引国内外知名的中青年教育管理者、“工程”培养人选参加；鼓励“工程”培养人选积极参加本市、跨省市乃至国际的相关学术活动，交流创新成果和经验；举办“工程”培养人选个人教育专著的推介活动，并举行优秀“工程”培养人选教育思想与教育实践研讨活动，聘请国内外专家、学者参与评价，在更大范围内辐射经验，形成影响；通过各级权威媒体，对优秀“工程”培养人选进行多角度、多形式的报道和宣传，提升其社会知名度。
四、实施步骤和时间安排
首期“工程”培养人选的培养周期为五年（2012年-2016年），具体实施分以下五个阶段：
第一阶段（2012年）：启动、诊断，理论学习
1.召开首期济南优秀教育管理者建设工程启动大会。
