3．完善义务教育学校教师交流制度。在同一义务教育学校任教满6年，且当年9月1日前男不满50周岁、女不满45周岁的教师，纳入应交流范围。每年教师交流人数不低于应交流人数的15%，其中骨干教师交流人数不低于同级骨干教师人数的15%，到2015年，分别达到20%。优先交流骨干教师，建立教师交流结果公示制度。
4．完善义务教育学校校长交流制度。严格执行校长任期制，校长（含副校长，下同）在同一学校任职不得超过9年。城区（含县城所在地，下同）学校校长任职时间超过规定年限的，首先交流到农村学校或相对薄弱学校任职。
5．完善义务教育学校干部任职制度。城区学校提拔任职的校级干部，须有1年以上的农村学校或相对薄弱学校任职、任教经历；城区学校提拔干部，新任职学校须为农村学校或相对薄弱学校；有计划地选拔农村学校、相对薄弱学校后备干部，交流提拔到城区学校任职。实行学校后备干部城乡双向交流锻炼制度。
（三）深化区（市）县域内学生资源均衡配置。
1．严格执行义务教育公办学校免试就近入学制度。各区（市）县要严格执行义务教育阶段就近入学、公平就学政策，区（市）县域内非正常跨校招生比例3年内减少到10%以下，低于10%的要巩固并努力继续减少。要把区（市）县域内公办学校学生就近入学率、实际就学人数与就近入学人数的比率，作为区（市）县域内校际均衡监测评估的内容和奖惩学校的依据。
2．进一步完善优质普通高中指标到校生招生办法。以当年各初中学校毕业生人数为主要依据，结合各初中学校素质教育实施情况，省级及以上示范性普通高中统招计划按不少于50%的比例，合理分配到区域内每一所初中学校。进一步完善指标到校生的录取办法、推荐办法，规范过程管理。
四、工作要求
（一）明确工作职责。各区（市）县政府、成都高新区管委会要切实承担起均衡配置公共教育资源的责任，建立由主要负责人负责，分管负责人牵头，教育部门具体组织，相关部门和单位协同实施的工作机制，结合城乡中小学标准化建设提升工程目标任务，制定资源配置的实施办法，完善政策制度，落实工作措施。
（二）支持民办教育优质特色发展。各区（市）县要把民办教育作为公共教育资源的重要和有益补充，加大对民办教育的扶持和管理力度，促进民办教育健康、优质、特色发展，合理引导和满足人民群众对教育多元化、个性化的需求。
