（一）人本性原则。遵循民办高校教师成长规律，激发教师学习的内在动力和潜能，将教师培训与教师成长、学校发展紧密结合，推动民办高校教师职业素养、教学专业技能、教育管理能力的全面提高。
（二）系统性原则。加强对民办高校教育教师培训工作的统筹规划和分类实施。在全员培训基础上，重点抓好教学能力、管理能力等项目的培训。根据不同岗位教师的实际需求分类实施，促进民办高校教师培训工作的全面协调发展。
（三）实效性原则。根据培训对象的岗位和需求制定培训计划，开展富有针对性的培训。利用案例教学、交互与分享、见习与考察等形式丰富培训内容，提高培训效果。
（四）创新性原则。从经济社会进步和民办高等教育事业发展的需要出发，密切关注国内外教育发展最新动态，不断更新培训内容，创新培训模式，优化培训队伍，提高培训质量。
三、具体项目
将民办高校纳入“教师专业发展工程” 全市性的相关项目支持范围，给予与公办高校同等支持。在此基础上，结合民办高校发展的特点和需求，开展针对民办高校教师的专项培训。
培训类别
| 培训项目
| 培训对象
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教育教学能力培养
| 教师教学能力培训
| 入职1-3年专职青年教师
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实训技能培训
| 实训教师
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国际交流项目
| 海外短期进修（访学）
| 相关教师及教学管理人员
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海外硕士研修
| 优秀骨干教师
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教育管理能力培养
| 财务管理人员培训
| 财务管理人员
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人事管理干部培训
| 人事管理人员
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教学管理人员培训
| 分管校长、教务处长、系主任、专业主任、教学秘书
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后勤保障应急管理培训
| 后勤管理人员
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信息化专项培训
| 校信息办主任
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国际合作与交流专项培训
| 外事管理人员
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