2012年度吉林省高校教育技术成果评比评分标准
（影视教材部分）
一级指标
（分值）
| 二级指标
（分值）
| 指 标 说 明
| 评分
| 备注
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教学内容
（30）
| 内容说明（6）
| 有对整个作品的教学目标、所属领域范围、针对的学习者群体、典型学习时间的表述和有关的教学建议。
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科学性（10）
| 教材内容科学严谨，且能够反映、渗透该领域的最新进展。
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内容构造（10）
| 按主题把内容逐级划分为合适的学习单元或模块，主题明确，段落清晰。
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资源扩展（4）
| 提供了与教材主体内容内容相关的、有学习价值的情节和材料。
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教学设计
（30）
| 学习目标（5）
| 有明确、具体的学习目标。教材内容与相关课程教学单元或课程的学习目标相一致。
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知识结构（5）
| 采用适当的策略激活学习者原有的相关知识经验，在此基础上引出新知识。选择的策略能够吸引学习者的注意力，激发和维持学习者对内容的学习动机和兴趣。
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媒体选用（5）
| 充分运用多种媒体形式来表现课程内容，媒体选择得当。实例具有典型意义。
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视觉空间（5）
| 教材提供的视觉空间具有典型性、能够通过视觉情节的表现表述学习内容。提供了适应性的学习指导和帮助。
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引导学习（5）
| 适当的加入了背景介绍、因果关系等学习解决方案。
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思考（5）
| 提供了不同层次的思考，在引导学习者的思考过程中给与积极的反馈。
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内容设计
（20）
| 风格统一（10）
| 教材在格式、风格、语言上具有内在的一致性，画面构图设计简洁美观，文本、图形、图像等视觉元素清晰易辨，组合信息表述明确。
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镜头语言语法（10）
| 镜头组接流畅，镜头内容关系明确，语言语法正确，符合学习者观看习惯。
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技术
（20）
| 基本技术指标（6）
| 影片承载内容顺序：60秒彩条信号（时码从0秒0帧--59秒24帧）和1000HZ OdB音频伴音；45秒无声黑底信号（时码从1分0秒0帧--1分44秒24帧）；节目内容（时码从1分45秒0帧开始）；30秒无声黑底。
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技术性（8）
| 图象画面应无跳动（特别是编辑点）、无闪动或变色、无行扭、无信号失落，视频电平峰值不超过0.7V；节目声音无异常起伏，无失真，无背景噪声和干扰，音频电平峰值不超过＋3dB；节目带一声道（CH1）为语言（解说、旁白、对话），二声道（CH2）为音乐和效果。
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运行性（6）
| 提供的碟片应该能够自动播出，播出过程中没有播放停滞和马赛克情况出现。
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加分
（10）
| 推广价值（4）
| 作品具有很好的使用价值，具有很好的推广前景。
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整体印象（3）
| 作品整体效果印象很好，记忆清晰。
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创新创意（3）
| 技术领先，较好地解决了当前影视教材制作的瓶颈；艺术表现力度印象深刻。
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2012年度吉林省高校教育技术成果评比评分标准
（论文部分）
参评的研究论文系校级以上（含校级）立项的围绕教育信息化建设、教育技术的方式与方法等公开发表的和未曾获得各级政府级奖励的课题研究报告和论文，虽未曾发表但确具有独创性成果结论的课题中期研究成果。
一级指标
（分值）
| 指 标 说 明
| 评分
| 备注
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论文选题
（30分）
| 涉及教育技术发展理论中的热点问题、前沿问题；教育技术发展实践中新观点、新经验；教育技术实验中的新结论、新技术、新发现。有较高的理论价值和应用价值。
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论述深度
（40分）
| 能运用哲学、教育学、心理学、传播学、教育技术原理以及系统科学等理论深入浅出地论证自己的观点。论述严谨、逻辑性强。引用的数据典型，分析充分，有说服力。
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语言文字
（15分）
| 语句通顺，用词准确，观点鲜明，语言生动。无错别字、病句、半截句、重复句。
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论文格体
（15分）
| 符合《吉林省高等学校教育技术成果评价规范--研究论文评价规范》部分评价标准和论文格式基本要求。
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加分
（10分）
| 国际性或国内重点期刊、核心期刊公开发表的论文。
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