3．能关心学生成长，帮助学生形成良好的职业习惯，指导学生开展职业指导和创业教育，对学生进行相关行业职业道德规范和法律法规教育，且工作有成效。担任班主任的班级学生被评为国家级优秀学生，或市级优秀学生。
4．获得国家级表彰，或市级表彰。
5．所总结的有关经验获得国家级的奖励，或所管理的部门（单位）获得市级及以上的奖励。
㈡教学条件
1．基本要求：近5年以来，专任教师年均教学工作量达到320学时以上；近5年以来，兼任教师，年均教学工作量达到160学时以上，且必须任1至2门完整的课程。
2．任现职以来，须具备下列条件之二：
⑴能根据教学内容灵活地选择教学方法，有效地设计教学活动，学生学习积极性高，学习氛围好，学习者的满意度高。承担市级示范（公开）课二次以上。
⑵参加赛（说）课：获国家级一等奖一次，或国家级三等奖及以上二次，或市级三等奖及以上三次。
⑶参加技能大赛：获国家级一等奖一次，或国家级三等奖及以上二次，或市级三等奖及以上三次。
⑷指导学生参加技能大赛：获国家级一等奖一次，或国家级三等奖及以上二次，或市级三等奖及以上三次。
⑸对所教课程具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，熟悉掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，熟练掌握本课程教学大纲和教材，具有很强的教学能力，被评为市级学科（专业）带头人或市名师，或教学研究成绩突出，在全市进行经验交流，效果好、影响较大。
⑹能具体指导中、高级其他教师或实习教师的教育教学工作，所指导的教师在教育、教学、教研、教改、专业技能、教育行政管理等方面取得明显的进步。所指导的教师在参加国家级赛（说）课或技能大赛中获二等奖及以上，或者参加市级赛（说）课或技能大赛中获一等奖。
⑺承担市级教师培训工作二次及以上。
第八条 教研工作与行业联系能力条件：
㈠教研工作条件
任现职以来，须具备下列条件之二：
1．具有教材开发和教材编写的能力，担任国家规划教材主编（主审），或参编国家规划教材撰写十万字以上，或担任市级主管部门规划教材主编（主审）两本书以上。
2．积极参与教育科研工作，能承担专业教学的改革研究。其研究成果获得国家级三等奖及以上，或获得市级二等奖及以上。
3．具有专业产品生产与开发的能力，并且取得了一定的成果。制作的产品获得与专业相关的专利证书。
4．参加课题研究：担任国家级课题的主研人员（前9名），或担任市级课题的主持人，或担任市级课题主研人员（前5名）。
