各高校要运用现代化手段开展学生心理健康教育活动，通过广播、电视、校刊、网络等多种媒介，积极开展心理健康教育宣传活动。
各高校要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视发挥班集体建设在学生心理健康教育工作中的重要作用，支持学生成立心理社团，组织开展心理健康教育活动，充分调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。
八、加强大学生心理咨询服务体系建设
各高校要加强心理咨询制度建设，遵循心理咨询的伦理规范，保证心理咨询工作按规定有效运行。要建立健全心理咨询的值班、预约、重点反馈等制度；加强心理咨询个案记录与档案管理工作，坚持保密原则，严格管理心理咨询记录和有关档案材料；定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平。
各高校要通过多种途径开展心理咨询服务。定期开展团体辅导活动，针对不同学生群体的需求，研究制订相应的团体辅导计划和实施方案，努力帮助学生解决心理问题；向全校学生公布心理健康教育和咨询机构的咨询信箱、热线电话和网址。
九、加强大学生心理危机预防与干预体系建设
各高校要坚持预防为主的原则，充分发挥三级心理健康教育工作网络的作用。通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况；对有较严重心理障碍的学生予以重点关注，并根据心理状况及时加以疏导和干预；加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。
各高校要制订心理危机干预工作预案，明确工作流程及相关部门的职责。要在院（系）、学校心理健康教育和咨询机构、校医院、精神疾病医疗机构等部门之间建立科学有效的心理危机转介机制；对有较严重障碍性心理问题的学生，要及时指导学生到精神疾病医疗机构就诊；对有严重心理危机的学生，要及时通知其家长，协助家长做好监控工作，并及时将学生按有关规定转介给精神疾病医疗机构进行诊治。转介过程应详细记录，做好备案工作。
高校如发生心理危机事件应做好及时干预和善后工作，加强对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大程度地减少危机事件的负面影响；要及时总结经验教训，提高师生对心理危机事件的认识以及应对心理危机的能力。
十、加强大学生心理健康教育工作条件建设
