3、教材建设要遵循学科教学规律。遵循学科教学规律是科学推进文化课教材建设的内在要求。要准确把握学科性质和任务，遵循学科认知规律，借鉴学科改革最新成果，优化课程结构，精选课程内容。积极引导和推广学思结合、做学合一的教学模式，创新教学方式，提高教学的有效性。加强教材、教辅以及网络资源等方面建设，实现教材立体开发。
4、教材建设要强化职业教育特色。紧密结合职业教育需要、服务学生职业生涯发展是文化课教材建设的根本任务。要把握中职及五年制高职人才培养总体目标，推动文化课教学与德育课、专业课教学的相互沟通、渗透和支撑。紧密结合职业学校学生特点，找准课程起点，调整课程节奏，创新课程形式，增强文化课教材的吸引力。整体设计中等职业教育与五年制高等职业教育文化课教学内容，五年制高职前三年文化课教材与中等职业教育相统一，后两年文化课教材体现高等职业教育要求。
三、切实加强文化课新编教材的使用管理
规范职业学校文化课教材的使用管理，全省职业学校统一使用新编文化课教材。加强培训和指导，不断提高教材使用水平和教学质量。
1、新编教材的使用范围及时间。全省各类中等职业教育新生于2011年秋季起统一使用新编文化课教材。原中等职业教育文化课教材不再使用。江苏 联合职业技术学院、江苏教育学院（非师范类学生）、江苏城市职业学院等职业院校五年制高职教育新生，原则上于2011年秋季起统一使用新编文化课教材，最迟不得晚于2012年秋季。原五年制高职教育文化课教材不再使用。各地、各职业学校应及时向职业教育教材信息服务网络报送教材需求、征订教材。严禁征订、购买、印刷和使用盗版教材。
2、规范文化课程的开设。各类中等职业学校、五年制高职学校应高度重视文化课的开设，每门文化课教学时数均不得低于新大纲规定的基础模块与职业模块最低要求。学校和教师不得随意调整文化课基础模块和职业模块的教学内容。
3、加大文化课教师培训力度。积极开展语文、数学、英语新教材培训，每年组织1200名左右教师参加省级文化课新教材培训，逐步轮训职业学校文化课教师。重点讲解新教材的指导思想、逻辑体系、结构特点、教学实施意见和评价方式建议，提高广大教师运用新教材的能力，指导教师加强与学生的情感交流，帮助教师形成深厚的专业功底和独特的教学艺术。在此基础上，培养和评选一批文化课的职业教育教学名师，树立全省文化课教学的典型和示范。
