2．一对一数字化学习课例
是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。
制作要求：参赛作品应是完整反映一节优秀课的教学设计与课堂教学效果的信息资源包，应包括教学设计、课例录像及其解释说明、教学资源、学生作品（在学习过程中完成）和教学效果评价等。其中，课例录像的主要教学环节应有字幕提示，采用常用视频格式，大小不超过700MB；如果是时间较长的活动课程，则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。如课例中有论文、学科领域专家对教学实施的评价等也可一并报送。
四、评价指标
评比指标
| 分值
| 评比要素
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教学设计
| 30
| 教学目标明确，内容选择适当；
突出基于问题学习、差异化学习、师生高度交互和移动学习等特点；
教学策略合理，注重学科目标的达成、学生独立思考和问题解决能力的培养。
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课程内容
| 30
| 内容科学、表述准确；
符合学生的认知水平和需求。
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技术运用
| 20
| 技术运用合理、充分、有效；
体现多种技术平台和学习资源共融的学习手段。
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创新与实用
| 20
| 体现在教学过程中应用技术探索差异化学习、基于问题学习、交互性学习、移动学习的特点；
具有示范性和推广价值。
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五、相关要求
1．作品资格审定：有政治原则性错误和科学性错误的作品，取消作品参赛资格。杜绝弄虚作假行为，严禁抄袭，一经发现，取消其参评资格，并通报批评。
2．资料的引用应注明出处，参评作品如引起知识产权异议和纠纷，责任由参评作者承担。
