幼儿教师素质提高工程。认真落实《淄博市学前教育三年行动计划》提出的幼儿教师队伍建设任务，建立学前教育教师补充机制，严格执行幼儿园从业人员资格认证标准。各级各类幼儿园要按照省定配备标准，配足配齐教职工。严格执行幼儿园园长、教师、保育员、保健员等从业人员资格准入制度，新增幼儿园从业人员必须具备相应任职资格，到2015年所有幼儿园从业人员取得相应职业资格证书。将幼儿教师培训纳入全市中小学教师培训体系，按照分级培训的原则，市负责骨干幼儿教师、园长的培养培训，各区县教育行政部门负责区县幼儿教师全员培训、园长任职培训的规划管理。要采取网络研修、继续教育培训、园本培训等多种形式，每五年对幼儿教师进行一次全员培训，尽快提高幼儿教师整体素质。幼儿园要落实园长第一责任人职责，根据教师队伍情况，制定教师培训规划、年度计划，利用教研活动、园本培训等形式，有针对性地开展业务提高培训。
中小学教师素质提升工程。制定《淄博市中小学教师继续教育实施意见》， 进一步明确中小学教师素质发展任务目标，规范中小学教师继续教育工作。以农村中小学教师为重点，坚持“点面结合、整体推进”的策略，采取分层培训、专题研修、网络研修、参与式教学等多种方式，组织实施每五年一周期的中小学教师全员培训，努力实现管理、培训、教研多措并举和教师自我发展的统一。采取骨干带动、典型引领、校本研修等多种措施，不断优化中小学教师队伍的学历、学科结构，全面提升中小学教师的职业道德水平、专业发展能力和综合素养。
组织建设“双培”工程。推广市直教育系统组织建设“双培”工程，即“把优秀教师培养成党员、把党员教师培养成教学骨干”。各级教育行政部门、学校要高度重视发挥党员先锋模范作用和骨干教师的引领作用，按照“每年发展的教师党员中优秀教师比例要达到80%以上，每年培养的骨干教师中党员比例要达到80%以上”的要求，制定实施方案，强化发展措施，落实发展责任，逐步建设一支优秀党员教师队伍，不断增强教育队伍的创造力、凝聚力和战斗力。
教师“校本研修”工程。校本研修是教师专业化成长的主阵地，也是促进教师专业化发展的有效途径。各级教育行政部门要结合区域教师队伍现状，制定推进校本研修实施意见，强化措施，将校本研修工作作为促进区域教师专业化发展的重要举措加以落实。校长是校本研修第一责任人，要牵头制定学校校本研修具体工作方案，立足学校提升教师专业化水平。
四、加强组织管理，切实保障教育队伍建设工作
