加强班主任队伍建设。充分发挥优秀班主任引领学生健康成长、促进学生全面发展的重要作用。完善班主任工作目标管理考核制度，开展班主任工作交流活动，引导班主任加强班风、学风建设，加强德育研究。建立中小学班主任岗位培训制度，加快班主任后备队伍培养，逐步做到持证上岗。提高班主任的地位和待遇，完善优秀班主任表彰奖励制度，实施“名优班主任”培养计划，开展“首席班主任”评选活动，落实班主任职务（职称）评聘、评先树优等方面的倾斜政策，提高班主任补助标准，在教师中营造以从事班主任工作为荣的氛围。建立班主任工作激励机制，班主任工作经历达到一定年限的教师优先参评区县级及以上师德和教育教学方面的评选表彰。
加强教科研队伍建设。加强市、区县级教科研机构建设，区县可专设教科所（室），鼓励有条件的学校设立教科室及教育研究中心。完善教科研人员任职资格制度，配齐配强市、区县级教科研人员，积极推进教科研人员的专业发展，建设一支高素质、善管理、创新型的教科研队伍。加强教研队伍管理，严把教研员入口关，探索实施兼职教研员制度和教研员任期制度，积极推行教研员轮岗制度，把德才兼备的骨干教师选拔充实到教研员岗位上来。建立、健全教研员考核和奖励制度，鼓励和支持教科研人员参加上级组织的培训和教科研活动，深入学校蹲点指导，参与学校教研活动，培植典型区域学科骨干教师团队。
三、突出重点，加快推进教育队伍建设工作
当前及今后一段时期要组织实施六项重点工程，努力实现教育队伍建设工作新突破。
城乡教育队伍均衡发展工程。区县教育行政部门要积极统筹区域内教师资源配置，推进教育干部、教师在本区县内的合理流动，提高薄弱学校特别是农村偏远学校师资配置水平，进一步优化教师队伍的年龄、职称和学科结构。实施农村紧缺教师配备计划，足额配备农村中小学紧缺师资和农村寄宿制学校卫生保健、安全管理人员。严格实行学校职称聘任有关规定，自2013年开始，2001年9月以后任教的义务教育学校教师参评中高级职称必须具备1年以上农村任教经历。完善城乡对口帮扶机制，加大城乡之间教师支援、交流工作力度。组织实施“城乡学校结对帮扶计划”，各区县每年要组织20%以上的城区学校对口帮扶农村薄弱学校，城乡结对学校互派1-2名校干、教师到结对学校工作。积极挖掘优质资源开展智力支教，发挥各级高层次教育人才的引领辐射作用。开展送教下乡、送教研下乡活动，健全和完善支援学校与受援学校之间的校际教研和联片教研制度，实现优质教育资源共享，提高农村教师的业务素质和教学水平。
队伍建设“双名”工程。进一步规范评选表彰活动，落实《淄博市中小学、幼儿园名师建设工程实施方案》、《淄博市中小学名校（园）长建设工程实施方案》，加大投入，强化培训，采取海外研修、高校培训、举办论坛、专家报告等方式，加快名师、名校长培养，形成我市完整的“省、市、县、校”四级名师队伍梯次，促进全市名师与名校长队伍整体水平提高。到2015年，培养省级名校长10名、名师100名，培养市级名校长100名、名师1000名。建立名师、名校长工作室，发挥其在课程改革、课堂教学改革和教育管理改革中的引领示范作用。以“双名”工程为龙头，带动全市高层次教育人才队伍建设，培养和引进一批创新型人才，建立结构合理、富有创新活力的优秀教育团队。
