五、工作要求
（一）提高认识，加强领导
书法是中华民族文化的精髓和人类非物质文化遗产。开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，有利于中小学生养成良好的书写习惯，加深对祖国传统文化的理解，增强对祖国语言文字的热爱，更有利于培养学生的爱国主义情怀。市教育局成立淄博市中小学书法教育领导小组，加强对全市中小学书法教育工作的领导；组建淄博市中小学书法教育专业指导委员会，加强对书法教育的专家引领。各区县教育行政部门也要成立相应的组织领导机构；各中小学校要因地制宜，切实做好工作规划，精心安排课时，配备优秀书法教师，为书法教师培训和购买教材提供资金保障，确保工作顺利开展，使书法教育工作逐步规范化、常规化。
（二）突出六个结合，创建特色品牌
1．与学校德育相结合。书法教育要体现民族性，与学校德育工作相结合。要充分发挥“以书载道、书道融汇育人”的德育渗透教育形式，在书写内容上，要选择积极向上、奋发图强的字词篇章和国学经典；在书写的过程中，培养学生良好品质和严谨态度，促进学生习惯养成，激发学生的民族自豪感和爱国之情。
2．与文化传承相结合。书法是汉字的书写艺术，是中华民族文化的瑰宝，书法教育承载着文化传承功能。在书法教育过程中，要让学生正确地认识书法的内涵，以书法课为窗口，养成正确、规范地使用语言文字的能力，进而培养学生的文化认同、文化传承、文化自觉、文化创造的价值观，全面领悟祖国传统文化的魅力。
3．与健康教育相结合。书法教育要关注学生的身心健康，注重心态调节和行为规范，培养健全人格。要培养学生正确的坐姿、握姿，达到脑体并用，通过用笔、用墨、结体、章法以及诗词、文章、警句等内容，陶冶学生高尚的情操，丰富学生情感，培养积极乐观心态，使身心得到健康发展。
4．与学校美育相结合。书法教育是美育的重要载体，是中国传统美育的基础。要从素质教育的战略高度重视书法教育，按照课标要求，结合学科特点，开展形式多样的书法教育，通过“2＋1”达标活动，培养学生感受、鉴赏、表现、创造美的能力，提高学生的艺术素养。
5．与智力开发相结合。书法教育是开发形象思维的重要手段，是培养特殊能力和开发智力与非智力因素的有效途径。在实施过程中，要注重与智力开发相结合，培养学生的逻辑思维能力，提高综合、判断、分析、推理能力。
6．与特长生培养相结合。在做好普及的基础上，要通过书法兴趣小组、社团活动等方式，发现、选拔有书法特长的学生进行重点指导和训练，培养一批有较高书法水平的优秀人才，传承和发扬祖国的书法艺术。
