对从事校外教育的新任教师进行岗前培训，通过集中培训和自主学习，使教师形成良好的师德，树立育人为本的教育思想和素质教育的理念，学会组织教育活动，初步掌握校外教育方法和有效的技能。
（二）教师专业素养提升计划
对校外教师进行专业提高培训，通过集中培训、网络学习、案例研究、基本功演练等方式，提高校外教师对教育理念的理解与应用能力，增强教育活动设计与实施能力，提升教育资源整合与教育活动创新能力。
（三）骨干教师发展研修计划
遴选50名优秀的校外教育管理和市、区级骨干教师进行研修培训，以新理念、新问题、新策略为重点，采用导师带教、课题研究、实践基地培养、异地“访学”、境外短期研修等方式，全面提高骨干教师的专业能力、教育改革能力、教育科研能力和指导青年教师的能力。
（四）管理岗位教师能力提升计划
对校外教育活动管理岗位教师进行管理能力和方法培训，通过专题培训、导师指导、实践基地培养、异地交流等方式，提升校外教育活动管理教师专业能力和水平。
（五）培训者培训计划
加强校外教师培训基地、教研机构培训者的研修培训，着力提高校外教师培训需求调查能力，培训课程设计与教学能力、培训评价与改进能力，增强校外教师培训的针对性和实效性。
（六）基础工程建设计划
拟定“校外教师培训课程标准”，建立健全培训课程教材申报、评审制度，创建特色突出、类型多样的校外教师培训基地。
五、组织实施
（一）任务划分
在市教委的指导下，北京学生活动管理中心负责全市校外教师培训工作，北京市校外教育研究室具体组织实施，并纳入北京市中小学中等职业学校教师培训中心的“十二五”教师培训管理体系。
各区县教委要将校外教师培训纳入本区县教师培训工作总体安排，并指定专人负责校外教师培训工作。
各校外教育机构从实际需要出发，负责宫本研修课程设计与实施。
（二）培训要求
培训课程设置要有针对性和前瞻性。培训内容要适应教育改革与发展需要、校外教育与教师专业发展需要、学生成长发展需要，注重培训实效。
参加培训的校外教师，在2015年底前，须完成不少于360课时的学习任务，获得36学分。公共必修课程参加全市中小学教师的统一培训；校外教师的专业必修课程和选修课程单独组织；宫本研修课程由各校外教育机构自行设计和实施。
