（三）农村幼儿教师素质提升工程。
我市目前的农村幼儿教师具有流动性大、学历低、保教能力和素质提升空间大等特点，大力开展新一轮农村幼儿教师素质提升工程，是体现培训均衡、帮扶农村的民生工程。从实际出发，采用送培上门等方式，积极开展农村幼儿教师专项培训，着力提升教师的自身素质及保教能力。尤其加大对我市北部山区8个山区镇农村幼儿教师培训的倾斜力度，市区园三级组织开展的各项培训要优先满足8个山区镇的培训需求，对山区镇幼儿园园长教师集中培训、远程培训和学历提升实行学费资助。
（四）幼儿教师学历提升工程。
目前我市幼儿园教师学历偏低，积极鼓励幼儿教师参加各种形式的学历提升学习，力争2013年60%幼儿教师达到大专或以上学历。加大经费投入，鼓励农村中小学教师参加学历提升培训。
（五）学前教育领军人才培养工程。
通过开展国内高端研修、国外学习深造、岗位引领锻炼，完成40名名园长培养对象、300名名教师培养对象的培训任务，努力打造广州学前教育领军人才队伍。培养时间2-3年。
（六）培训者队伍素质提升工程。
采用集中培训为主的方式，帮助培训管理者不断掌握国家培训发展形势、国际行业前沿培训动态、调研的新方法，开展培训改革的探讨，提高依据培训对象的需求变化，优化组织和落实培训课程内容的能力，打造乐于奉献、善于管理、执行有力的培训者队伍。每年研修时间不少于72学时。
五、培训形式
（一）集中研修。
主要采用专题讲座，讲师团专家引领的方式进行，部分公共理论课程通过集中面授培训的形式组织园长教师学习。
（二）送培上门。
由市统一制定培训方案和课程安排，遴选有关专家组成培训讲师团，对农村及需要协助的区域采取送培上门、送培到区、送培到镇、培训到园的方式开展培训。
（三）跟岗学习。
采用到名园长、名教师工作室和园长教师实践基地挂职与跟岗学习，赴境内外名幼儿园参观考察，名园长、名教师指导等方式进行。
（四）园长教师联盟。
通过举办园长、教师主题沙龙、论坛，交流办园理念、思路和管理经验，使园长、教师在有计划、有组织的学术交流中，思想、情感、态度和知识发生重构，从而实现提升园长、教师专业素养和业务能力的培训目的。
（五）课题研究。
专家指导园长教师开展科学保教和幼儿园管理等课题研究。
（六）远程教育培训。
网络学习，有效解决工学矛盾，发挥信息技术在培训中的作用。
