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二、依据产业结构调整升级和轨道交通行业大发展背景，自主设置和调整专业，自主制定招生方案、调节系科招生比例。 |
| 在规定的内设机构限额内综合设置党政管理机构，自主设置教学、教辅和科研机构，并报机构编制部门备案，自主任免内部组织机构的负责人；在政府核定的各类岗位设置的框架内，根据各学院设定的岗位条件，按照相关程序聘任和解聘各级专业技术人员和管理人员。加强高职院校与企业之间的交流，吸引企业界的优秀人员到高职院校担任专职或兼职教师。建立激励机制，鼓励企业界优秀人员担任高职院校兼职教师。 | 市人社局 | 市教育局、市编办 | 番禺职业技术学院、铁路职业技术学院 | 一、番职试点开展聘请一批优秀企业兼职教师，发放固定津贴，兼任实践课程，并形成与校内专任教师互换的机制。
二、铁路以经费切块包干为切入点，深化院系二级管理，完善岗位设置；建立校内专任教师与企业兼职教师“互派共育”的长效机制。
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| 5 | 开展现代大学制度改革试点工作。 | 制定、完善学校章程，探索学校理事会、学术委员会、教学委员会发挥积极作用的机制；全面实行聘任（聘用）制度和岗位管理制度；实行新进人员公开招聘制度；探索协议工资制等灵活多样的分配办法；推进管理人员职员制；完善校务公开制度等。 | 市教育局 | 市人社局 | 番禺职业技术学院、铁路职业技术学院 | 制定学校章程；探索理事会、学术委员会、教学委员会发挥积极作用的机制；完善校务公开制度。
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| 6 | 建立高职教学管理新体制。 | 改革教学管理制度，逐步实施学分制。 | 市教育局 | | 各高职院 | 逐步实行学分制。 |
| 以学分制为基础，在广州市属高职院校之间实施跨校学分互认制度，以提高教育资源利用率，满足学生个性发展的需要。 | 市教育局 | | 各高职院 | 制订学分互认的基础性文件，签订广州高职院校之间学分互认协议。 |
| 以学分制为基础，建立全日制学习与业余学习相结合、面授学习与网络学习相结合的学籍管理制度，扩大学生在高职教育中的自主性和选择权。 | 市教育局 | | 城市职业学院、铁路职业技术学院、工程职业技术学院 | 一、出台以学分制为基础的多种形式学习互认的学习管理制度。
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