3．制定校企深度合作方案，大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式，推进校企深度合作，探索产学研结合的长效机制。
4．深化行业企业参与人才培养的全过程，尝试选择一批紧贴广州地区经济社会发展需要的专业，参照职业岗位任职要求制订培养方案，引入行业企业技术标准开发专业课程；推行任务驱动、项目导向的教学模式；探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地，试行多学期、分段式的教学组织模式；引入行业企业参与人才培养质量评价，建立健全质量保障体系，全面提高人才培养质量。
（三）构建职业教育新体系。
1．落实《
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道”要求，加快中等职业学校与高等职业学院招生专业的衔接，全面推进市属高等职业院校与市属中等职业学校的“三二分段”培养模式改革，赋予市属高职院校面向广州市生源更大的招生自主权。以创建职业教育园区为契机，大力促进职业教育结构优化、办学条件改善及中高职教育的有效衔接与资源共享。
2．鼓励市属高职院校积极探索以专业、课程、学分认定为基础的面向市属中职学校、市属技工学校自主招生制度改革，探索以学业水平考试和技能测试为基础的面向市属普通高中自主招生制度改革。
3. 根据《
教育部关于组织申报国家教育体制改革试点的通知》要求，破除制约高职教育事业科学发展的体制机制障碍，从人才培养的需要出发，在市属高职院校中选择少数办学理念先进、办学时间长、条件好、水平高、有发展空间的专业，实施延长学制的改革试点，培养高层次的应用性人才。根据经济社会发展对人才培养的需要，探索与本科院校应用性强的专业联合培养专业学士和专业硕士的人才培养模式，为职业教育打破瓶颈制约，增强吸引力和培养高层次技术应用性人才积累经验。
4．建立支持中外高职院校或机构联合培养学生的制度，拓展高职院校的国际视野，培养学生的国际竞争与合作意识，为高职院校招收国外留学生创设条件。
（四）拓宽服务社会新路子。
1．提高高职院校的科技开发能力，建立通过评估等手段引导高职教育服务经济社会发展的动力机制和保障机制。
2．继续做好退役士兵的职业技能培训工作，建立退役士兵就业培训常规运行机制。
3．探索建立农村实用人才培训和劳动力转移培训的长效机制，提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，为建设社会主义新农村提供人才支撑。
