一级

指标

二 级 指 标

权重

一、

组织领导

20

1．重视并切实加强对大力发展学前教育的领导，将学前教育工作纳入政府工作重要议事日程，及时掌握情况，研究解决重要问题。

4

2．成立学前教育工作领导小组或建立联席会议制度，加强对学前教育的统筹协调，健全教育部门主管、有关部门分工负责的管理体制和工作机制，健全学前教育管理机构，分工明确，责任落实。

5

3．制定切实可行的学前教育三年行动计划，目标明确，有明确的年度任务分解，措施具体，针对性和可操作性强。

3

4．建立健全学前教育督导制度，定期对学前教育工作进行督导检查，加大督导结果的使用力度。

4

5．建立考核奖惩和问责机制，将学前教育发展纳入各级政府领导目标责任制，纳入教育工作年度考核范围。

4

二、

园所

建设

15

6．统筹资源、优化结构、合理布局，调动各方面力量的积极性、主动性，加强园所建设，多种形式扩大学前教育资源和农村学前教育资源。

6

7．认真贯彻小区配套幼儿园的规划、建设、接收、使用和管理的相关规定和具体要求，并有效落实。

6

8．切实落实幼儿园办园条件达标工程，不断改善幼儿园办园条件。

3

三、

经费

投入

15

9．将学前教育经费列入财政预算范围，加大学前教育经费投入力度，新增教育经费要向学前教育倾斜，建立和完善保障学前教育持续发展的财政投入的体制、机制。

6

10．落实公办幼儿园生均财政拨款标准，及时拨付到位。

4

11. 制定支持学前教育的优惠政策，鼓励社会力量办园和捐资助园。建立学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育。

5

一级

指标

二 级 指 标

权重

四、队伍建设14

12. 按照幼儿园编制标准要求，核定教育部门办园教职工编制，多种渠道加强教师配备，生师比、教师结构合理，满足学前教育发展需求。

4

13. 执行幼儿教师准入制度，园长、教师、保育员、保健员等持证上岗。

3

14. 重视学前教育师资培养培训工作，加大各类幼儿园教师的培训力度，加大骨干教师的培养力度，普遍提升幼儿教师专业能力和水平。

4

15．依法落实幼儿教师地位和待遇，切实维护幼儿教师权益。

3

五、

规范管理

16

16．严格执行幼儿园准入制度，依据北京市幼儿园的办园标准，实行幼儿园审批注册和登记备案制度。对非教育系统注册登记的幼儿园和未注册登记的幼儿园进行全面排查登记，切实加强监管，规范办园行为。

4

17．落实《北京市托幼园所分级分类验收标准》，实行考核年检制度，对学前教育机构进行分类管理、分类指导。

2

18．落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，加强对幼儿园保教工作的指导，遵循幼儿身心发展规律，保教结合，面向全体幼儿，关注个体差异，促进幼儿健康成长，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。

4

19．加强幼儿园收费管理，依据幼儿园收费管理办法，规范幼儿园收费工作。

2

20．重视幼儿园安全保障和卫生健康工作，健全各项安全管理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制。

4

六、发展水平

20

21．建立符合实际、有利于促进区县学前教育科学发展的体制、机制。

4

22．完成新增学位目标任务；户籍适龄儿童学前三年入园率达到95%以上、常住适龄儿童学前三年学位供给率和入园率均达到90%以上；公办性质幼儿园占幼儿园总数的比例达到65%以上；“入园难”问题得到有效缓解。

5

23．财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中所占比例逐年提高。

3

24．幼儿教师数量不足情况得到有效补充，专业能力和水平不断提高，满足学前教育发展需求。

3

25．形成比较完善的幼儿园保教质量评价监管体系、学前教育教研指导网络体系，提高学前教育保教质量。

3

26．有效缓解“入园难、入园贵”问题的社会满意度明显提高。

2