第三十条 教育教学工作要求
具有本专业广博、坚实的基础理论知识、专业知识和专业技能，掌握本专业国内外发展现状和相关专业领域职业教育发展趋势。教书育人成果卓著，在课程改革、专业建设、校企合作、一体化教学、实习实训基地建设等教育教学改革中取得突出成绩，并形成有一定影响的教育理念和教学风格。任现职以来，具备下列条件：
1．具有丰富的教学实践和教学工作经验，系统担任过2门以上课程（其中1门为主干课程）的讲授和全部教学工作，平均教学工作量每学期不少于180学时（校级领导为普通教师的三分之一以上，中层干部二分之一以上）。近5年学校教学质量考核均达到“合格”，至少3次“优秀”。
2．具有较强的组织、协调能力，并能协助学校有关部门进行教学管理工作。担任班主任工作或从事中层以上管理岗位5年以上。
3．培训技师的工作成绩突出，独立承担过技师及其以上层次毕业设计或鉴定指导工作；或负责组织适合高技能人才培养的专业开发和课程建设，并得到推广使用；或省级示范专业主要负责人或精品课程负责人。
4．系统指导过青年教师，成绩突出。
5．从事学校管理或专职从事教育教学研究的人员，在基层一线从事专职教学工作累计不少于5年，在市级以上范围开设教学公开课、或专题讲座平均不少于3次。专职从事教育教学研究工作的人员符合以上1-4条款中的3条。
第三十一条 专业技能要求
1．专业教师应达到二级（技师）以上职业资格。
2．生产实习指导教师应达到一级（高级技师）职业资格。
第三十二条 业绩、成果要求
任现职期间，必须具备下列条件中的两项：
1．主持省（部）级课题或国家级课题研究1项，或主持市（厅）级以上课题研究2项。
2．本人或培养、指导的学生在各类职业技能或学科竞赛中成绩优异，获国家级奖励1项（前6名），或获省（部）级奖励1项（前3名），或获得市（厅）级以上奖励2项（第1名）。
3．在学校管理、教育教学改革、教学研究工作方面取得优异成绩，获省级教育教学、科研二等奖以上1次，或获得市级教育教学、科研一等奖2次。
4．获得省级及以上教学名师、优秀教育工作者、优秀教师称号。
第三十三条 论文、著作要求
