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┃一级指标 ┃ 二级指标 ┃ 三级指标 ┃
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┃ ┃ ┃切实解决中小学校部分教职工占编不顶岗问 ┃
┃ ┃ ┃题和占用中小学编制问题。采取措施保持教 ┃
┃ ┃ ┃师新进、退出数量基本平衡，解决好农村中 ┃
┃ ┃ ┃小学结构性缺人问题。 ┃
┃ ┃ ┃C37教职工管理。完善教师管理制度，认真 ┃
┃ ┃ ┃执行职称评聘、培养培训和交流调配等教师 ┃
┃ ┃ ┃管理政策。实施教师资格制度和聘任制度， ┃
┃ ┃ ┃严格聘任程序和准入制度，新进教师一律实 ┃
┃ ┃Bll教师管理 ┃行公开招聘，明确聘期内的岗位职责和工作 ┃
┃ ┃ ┃任务，加强对教师政治思想、师德、履行岗 ┃
┃ ┃ ┃位职责情况的考核。实施教师资格定期审 ┃
┃ ┃ ┃核、登记制度。在职教师具有与教学岗位相 ┃
┃ ┃ ┃适应的教师资格。建立健全义务教育学校教 ┃
┃ ┃ ┃师和校长交流机制。 ┃
┃ ┃ ┃C38职业学校教师。中等职业学校配备结构 ┃
┃ A4 ┃ ┃合理的专兼职教师队伍。双师型教师比例达 ┃
┃ 教 ┃ ┃到规定要求。 ┃
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┃ 师 ┃ ┃C39教师继续教育。教师五年一周期的全员 ┃
┃ 队 ┃ ┃培训有长期规划和年度计划，教师继续教育 ┃
┃ 伍 ┃B12教师培训 ┃机构、人员、基地、经费按有关规定得到落 ┃
┃ 建 ┃ ┃实，校长、教师的培训工作效果良好。 ┃
┃ 设 ┃ ┃ ┃
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┃ ┃ ┃C40统一县域内中小学教师工资标准、统一 ┃
┃ ┃ ┃津贴补贴和社会保障政策，纳入县本级财政 ┃
┃ ┃B13教师待遇 ┃预算，按时足额发放或缴纳。 ┃
┃ ┃ ┃C41对农村教师在奖励性绩效工资发放、专 ┃
┃ ┃ ┃业技术职务评聘、评优奖励等方面予以倾斜， ┃
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┃ ┃ ┃C42师德建设。教师遵守职业道德规范，增 ┃
┃ ┃ ┃强教书育人的责任感和使命感。建立师德考 ┃
┃ ┃ ┃评制度，把师德表现作为教师绩效考核、职 ┃
┃ ┃ ┃务聘任、进修深造和评优奖励的首要依据。 ┃
┃ ┃ ┃实施师德表现一票否决制。把师德建设作为 ┃
┃ ┃B14教师素质 ┃ ┃
┃ ┃ ┃评估学校办学质量的重要指标。 ┃
┃ ┃ ┃C43学历层次。教师队伍学历层次逐年提高。 ┃
┃ ┃ ┃C44骨干教师。建立一支数量充足、层次结 ┃
┃ ┃ ┃构合理、高素质的中小学、幼儿园骨干教师 ┃
┃ ┃ ┃队伍。 ┃
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