（十四）加强教师专业化培训。进一步加大特殊教育教师的培养培训力度。教育部门要将特殊教育师资培训工作纳入中小学师资培训规划，以师德教育和新理念、新课程为重点，开展师资全员培训。特殊教育名校长、名教师、骨干教师和学科带头人培养培训纳入普通中小学名师培训整体规划。对专职康复教师、资源教师、巡回指导教师及普通学校随班就读班教师要实施上岗培训。着力提高教师专业化水平和服务能力，建设一支理解关爱学生、知识与技能并重、体系完备的教师队伍。
（十五）落实教师待遇。特殊教育学校和普通学校附设特教班教师享受特殊教育津贴。从事特殊教育工作满15年的教职工退休时，享受的特教津贴计入工资基数。特殊教育学校教师评优、评先等纳入普通中小学教师评优评先范畴，并适当提高比例。在绩效考核中，对主要承担残疾儿童少年教育任务的教学与管理人员给予倾斜。
四、落实保障措施，夯实发展基础
（十六）强化政府组织领导。坚持实行地方负责、分级管理、有关部门分工负责的特殊教育管理体制。各级政府要确立特殊教育优先发展地位，进一步强化政府责任，将特殊教育事业发展纳入经济社会和教育发展整体规划，促进特殊教育与其它各类教育协调发展。建立特殊教育联席会议制度，定期研究解决特殊教育事业发展的重大问题。政府各部门要各司其职、加强合作，齐抓共管。教育部门负责研究制定加快特殊教育发展的政策和措施，具体开展管理和指导工作。卫生部门负责进行残疾儿童的检测、筛查与治疗。民政部门负责研究制定残疾儿童少年扶贫帮困政策。人社部门负责落实教师待遇，制定和完善特殊教育教师职称评定标准，做好残疾学生的就业保障工作。财政部门承担经费保障责任，确保学校公用经费和特殊教育专项补助经费足额落实到位。残联部门负责对残疾儿童少年的数量、类别、等级、分布等情况进行调查摸底、数据统计和登记造册，提供康复训练服务。公安部门负责做好校园周边环境治理工作。税务部门负责落实好国家关于捐赠及免税的政策。
（十七）提高经费保障水平。坚持以政府投入为主、多渠道筹措相结合的投入机制。制定并落实生均公用经费标准，特殊教育学校生均公用经费标准要高于普通初中学校，具体标准由各区根据实际情况制定。市、区政府设立特殊教育专项经费，主要用于改善特殊教育学校、特教班、随班就读点的办学条件，推进特殊教育资源中心和资源教室建设，资助特殊教育教师培训等。从2012年起，市财政每年根据特殊教育发展的需要，结合市财力情况，安排特殊教育经费，逐步加大特殊教育的投入，支持特殊教育的发展。根据《广东省福利彩票公益金残疾人事业专项资金管理办法》有关规定，特殊教育发展所需的专项资金，可向政府申请从“福利彩票公益金残疾人事业专项资金”中支出。支持设立特殊教育基金会，鼓励社会各界出资兴教兴学、奖教奖学。
