（五）强化安全管理。建立健全幼儿园安全工作动态管理机制，进一步提高幼儿园的安全保障水平。严格贯彻执行幼儿园安全管理制度，强化安全管理，督促指导幼儿园建立健全各项安全管理制度。针对幼儿年龄小，缺乏自我保护能力的特点，对幼儿园房舍设施、玩具、教育活动、内外设施、食品饮水、用电、药品、接送、传达、校车等与幼儿有关的环境和物品进行逐一筛查，凡有幼儿参与的活动实行全过程安全监控，划定安全责任区和责任时段，实行安全工作包保责任制和责任追究制，确保在园幼儿安全。
四、加强幼儿师资队伍建设，提高幼儿教育队伍素质
一是公招教师时应把学前教育专业毕业生列入计划，合理地充实幼儿教师队伍。二是建立幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。三是按照国家规定的幼儿园岗位设置和幼儿园编制标准配齐配足教职工。四是教育部门落实幼儿教师的职称评定工作，保障各类型幼儿教师的合法权利，促进幼教事业的稳定发展和教育质量的不断提高。五是将幼儿教师的培训纳入中小学教师继续教育培训规划，将自治县民族职业教育中心作为县级幼儿骨干教师培训基地，每年有计划地组织幼儿教师培训；组织实施“名园长”、“名教师”工程，重视发现和培养幼教新秀，培养和造就一定数量具有教育理论素养和实践经验的幼儿教育专家。同时完善教学研究机构功能，在县教研室设置幼儿教育专职教研员，开展幼儿教育教学研究，为幼儿教育提供理论支持和指导。
五、进一步提高幼儿教育的保教水平
（一）幼儿教育要依法保障幼儿身心全面和谐发展。幼儿园要认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》中的健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育内容和要求，积极推进幼儿教育改革，摆脱保姆式的教育模式，防止应试教育的消极因素向幼儿教育的渗透，坚决纠正幼儿园教育教学的随意性和小学化、学科化倾向，注重教育活动在内容和方式方法上的综合性、趣味性、活动性，以游戏为基本活动，保教并重。尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长。
（二）幼儿园教育必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。要充分尊重儿童的人格，保障儿童的基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要；尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿身心健康的比赛、表演或训练等。要避免仅仅重视表现技能或单纯追求活动结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向，克服过分强调对技能技巧的机械训练和对学习结果的标准化要求的偏向。教育教研部门要深入领会《纲要》精神，加强对幼儿园内部常规管理和指导，确保正确的导向。
