3、教育质量显著提高。“十一五”期间，各级教育行政部门和学校，紧紧围绕我市“一年打基础、三年上台阶、五年打个翻身仗”的教育发展目标，不断加强教育管理，落实质量责任，强化评价手段，严格兑现奖惩，有效促进了教育质量的全面提升。全市高考二表以上本科入段率由24.8%提高到42.4%，二表本科以上入段绝对人数增加1407人，入段率增长17.6个百分点，高于全省平均水平。高中阶段到外省市读书的学生由6803人减少到168人。全市初中辍学率由13%下降至3%以下，升学率由42%增加到85%以上。全市小学辍学率由3.6%下降至1%以下，及格率由70%提高到96%以上。3个县（区）通过省“双高”普九验收。中等职业教育在校生规模由6769人增加到12259人，4所学校被评定为国家级重点职业学校。

　　4、教师队伍得到加强。“十一五”期间，各级政府、教育行政部门、教研部门和学校，坚持以考促学、以评促学、以赛促学，提升教师素质；坚持敞开出口、严把入口，强化教师队伍管理；坚持推进企办学校教师人事制度改革，提高教师待遇。通过“走出去”、“请进来”、“走下去”、“调上来”等方式方法，培训教师10000多人次，涌现出名校长27名，名师76名。各级各类学校新聘386名二表以上本科大学生任教。林企教师月平均工资由原来的341元提高到2800元，增长8.2倍。

　　5、教育行风有所好转。“十一五”期间，通过加强行风管理，强化师德建设，整治考风、教风、学风、校风，严打“三假”，治理“两乱”，教育行风根本好转。由2004年的行风评比倒数第一逐步成为群众满意单位，从2007年开始连续4年被评为行风最佳单位。

　　（三）存在的困难与问题

　　“十一五”期间，全市教育事业有了长足发展，但也面临一些困难和问题。主要表现在：

　　1、学前教育普及率较低。全市学前三年教育普及率为43%，低于全省0.4个百分点，低于全国7.9个百分点。公办幼儿园数量少，仅占4%。民办幼儿园占96%，条件差、安全隐患多，小学化倾向严重。

　　2、义务教育区域差距较大。学校布局调整还不到位，标准化水平低，区域间、城乡间、校际间差距明显，择校现象比较突出。

　　3、优质普通高中较少。全市一般普通高中多，优质高中少，仅能满足30 %的初中毕业生的就学需求。普通高中布局亟需调整，市级重点高中建设有待加强。

　　4、中高等职业教育基础设施较差。中等职业学校招生困难，吸引力不强。高等职业院校校舍建筑面积不足，教学设备短缺。中等职业教育实训基地建设相对滞后，不能满足专业设置和技能型、创业型人才培养需求。

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