附件3：
中学生物学科说课评分标准
初中生物说课评分标准
项目
| 具体要求
| 权重
| 得分
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教学理念
与目标
| 1．教学理念能正确体现课标精神。
2．“三维”目标明确、具体，具有层次性和可操作性。
3．面向全体学生，符合学生的认知、思维和心理发展特点，促进学生全面、健康、和谐发展。
| 10
|
|
教学内容
| 1．正确理解教学内容的地位、作用及前后知识的联系。
2．教学内容系统、科学，重点明确，难点突出，容量适当，深浅适宜。
3．准确把握教材的编写意图，能围绕教学目标对教学内容进行合理选择、加工和整合。
| 20
|
|
教学过程
与方法
| 1．教学过程流畅，结构严谨、层次清晰、环节合理、过渡自然。
2．教学方法灵活有效，教学手段运用合理，体现生物学科特点。
3．突出学生的主体地位，关注学生的学习过程，注重学习方法的培养。
4．恰当利用评价进行教学反馈与调节，充分激发学生的学习兴趣和进取精神。
| 40
|
|
教学基本功
| 1．普通话规范、流畅，教态自然大方、富有激情与活力。
2．板书规范实用、条理清晰，板图科学美观、布局巧妙。
3．根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。
| 30
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总 分
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说明：参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。
高中生物说课评分标准
项目
| 具体要求
| 权重
| 得分
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教学理念
与目标
| 1．教学理念能正确体现课标精神。
2．“三维”目标明确、具体，具有层次性和可操作性。
3．符合学生的认知、思维和心理发展特点，能增强学生学习生物学的能力，提高学生的生物科学素养，适应未来学习、生活和工作的需要。
| 10
|
|
教学内容
| 1．正确理解教学内容的地位、作用及前后知识的联系。
2．教学内容系统、科学，重点明确，难点突出，容量适当，深浅适宜。
3．准确把握教材的编写意图，能围绕教学目标对教学内容进行合理选择、加工和整合。
| 20
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教学过程
与方法
| 1．教学过程流畅，结构严谨、层次清晰、环节合理、过渡自然。
2．教学方法灵活有效，教学手段运用合理，体现生物学科特点。
3．突出学生的主体地位，关注学生的学习过程，重视生物学问题的探究，注重学习方法的培养。
4．正确处理讲和练的关系，恰当利用评价进行教学反馈与调节。
| 40
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|
教学基本功
| 1．普通话规范、流畅，教态自然大方、富有激情与活力。
2．板书规范实用、条理清晰，板图科学美观、布局巧妙。
3．根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。
| 30
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总 分
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