（四）课题评审专家小组提名立项的课题，提交南宁市教育局最后审定。
六、选题范围和研究方向
（一）教育发展战略研究
主要研究方向：南宁市各类教育的协调发展；市区（县份）中小学校的布局调整；高中阶段教育发展构想；职业教育发展构想；民办教育现状及发展对策；学前教育现状及发展对策等。
（二）基础教育研究
主要研究方向：深化基础教育课程改革；教学方法与学习策略；扩充优质教育资源；促进义务教育均衡发展；减轻中小学过重课业负担；学校特色与教育品牌的创建；中、高考备考策略；小学、初中教育的衔接；初中、高中教育的衔接；普通高中开设选修课、通用技术课；普通高中开展职业教育；课堂教学的有效性；高效课堂教学模式的建构；中小学校小班化教学；学生综合素质评价；研究性学习的创新与实践；教师学习方式转变；学生学习方式转变；社会实践课程开发和课程资源的利用；留守儿童教育与服务；进城务工人员随迁子女教育问题等。
（三）学前教育研究
主要研究方向：新时期幼儿的心理特征和行为表现；幼儿教育资源的整合与开发；乡镇幼儿园建设；幼儿园布局与教育资源合理利用；幼儿园质量评估；幼儿园教育教学改革；小区配套幼儿园的建设与管理；幼儿游戏教学和寓教于乐；学前儿童素养教育；幼儿亲子教育；学前教育和小学教育的衔接；学前教育教研指导网络建设等
（四）职业教育与成人教育研究
主要研究方向：中职学校开放办学；中职学校弹性学制；中职学校服务成人职业培训的实践；中职学校专业设置与课程改革；职业教育人才培养模式；职业学校“双师型”教师的培养培训；社会人才需求与中职学校毕业生择业取向的现状和变化趋向；中职学校毕业生就业指导；农村职业教育发展对策；农村中职学校毕业生创业实践；中职教育与高等职业教育的衔接等。
（五）教育教学管理研究
主要研究方向：学校基层党组织建设；绩效工资与人事制度改革；校长、教师队伍建设；科研兴教、科研兴校；教师专业化发展的对策；学校教学管理制度建设；教育督导评估；改革考试招生制度；教师评价、教学评价；学生综合素质评价；学校应对突发性事件的策略；教师、学生心理危机的干预；民族文化的传承与学校教育等。
（六）德育研究
主要研究方向：学校德育工作的针对性和实效性；爱国主义、集体主义教育；新形势下教育方法多样化的探索；班主任工作技巧；学生良好行为习惯的养成；德育在 学科教学中的渗透；社区教育、家庭教育、家长学校；互联网与德育等。
（七）心理健康教育研究
