6.中等及中等以下学校的督导评估制度研究
7.督学任职资格、职务制度及专业化建设研究
（二）区域与学科督导评估指标体系及相关标准研究
8.市县两级义务教育均衡发展督导评估的指标体系及相关标准研究
9.市域、县域基本普及高中阶段教育的督导评估指标体系及相关标准研究
10.市域、县域基本普及学前三年幼儿园教育的督导评估指标体系及相关标准研究
11.市域、县域中等职业教育发展的督导评估指标体系及相关标准研究
12.市域、县域中小学校长任用管理与专业发展的督导评估指标体系及相关标准研究
13.市域、县域中小学教师编制管理与专业发展的督导评估指标体系及相关标准研究
14.市域、县域中小学教育质量管理的督导评估指标体系及相关标准研究
15.开展普通中小学各个学科的教学督导评估指标体系及相关标准研究
16.开展中等职业教育技能型人才培养的教学督导评估指标体系及相关标准研究
（三）学校督导评估体系及相关标准研究
17.幼儿园督导评估的指标体系及相关标准研究
18.小学督导评估的指标体系及相关标准研究
19.初中督导评估的指标体系及相关标准研究
20.普通高中督导评估的指标体系及相关标准研究
21.中等职业学校督导评估的指标体系及相关标准研究
22.民办学校督导评估的指标体系及相关标准研究
（四）教育督导评估若干应用研究
23.省、市、县各级政府教育工作的督导评估研究
24.各级教育行政部门工作的督导评估研究
25.义务教育巩固提高与“双高普九”的督导评估研究
26.实施素质教育的督导评估研究
27.中小学办学效益评价研究
28.教育投资效益评价研究
（五）教育督导评估若干理论研究
29.中外教育督导比较研究
30.国外教育督导史研究
31.中国教育督导史研究
32.当代教育督导评估政策法规研究
33.国内外教育督学资格和任用的比较研究
三、切实加强教育督导科研工作的领导与管理
（一）切实加强教育督导科研领导
各级教育督导机构要进一步提高对教育督导科研重要性的认识，用科学发展观统领教育督导工作。牢固树立“教育督导必须依靠教育督导科研，教育督导科研必须为教育督导服务”的观念，把依靠经验的粗放型教育督导方式转变到依靠督导科研的科学化教育督导方式上来，将督导科研工作纳入工作计划和目标管理，建立科研项目管理制度，保证督导科研课题质量。
（二）建立和完善督导课题管理体制与机制
