（三）增强深化课程与教学改革的责任感与使命感
近年来，我市基础教育取得了长足发展，课程与教学改革走向纵深，素质教育推进和规范办学行为呈现良好发展态势。同时，也应看到，我市中小学课程实施水平、课程实施保障能力有待进一步提高，课堂教学改革发展还不平衡，学生自主、合作、探究学习的积极性和主动性调动不够等问题依然存在；全面实施素质教育，转变人才培养模式，实现义务教育优质均衡发展和普通高中优质特色发展，实现教育现代化的任务还十分艰巨。全市教育系统要进一步增强深化课程与教学改革的责任感与使命感，以学生发展为本，遵循教育规律，开拓创新，切实转变人才培养模式，促进人的全面发展，全面提高教育质量。
二、深化课程与教学改革，全面提高教育教学质量
（一）明确今后一个时期课程与教学工作的目标与任务
今后一个时期，我市基础教育课程与教学改革的目标与任务是：以推进素质教育为战略主题，以贯彻落实《规划纲要》为主线，以全面提高教育质量为核心任务，坚持改革创新，以规范课程管理、完善三级课程体系、开齐开好国家课程为要务，以加快教学改革创新步伐、切实转变人才培养模式为着力点，以打造高素质的专业化教师队伍、完善教育教学管理体制、提升教育信息化水平为保障，不断提高课程实施水平和教学效益，全面提高教育质量，办好人民满意的教育。
（二）全面落实国家课程方案
各中小学要严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教学，杜绝随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。义务教育阶段学校要认真开好安全教育、环境教育、传统文化、人生指导四门必修地方课程。普通高中要开全开好全部必修课程，切实抓好音体美、通用技术和综合实践活动等课程的开设，努力提高学业水平考试一次合格率；省级规范化学校、市级规范化学校、一般学校的选修模块开出率2011年要分别达到70%、60%、50%以上；要针对2011级新生不再文理分科的实际情况，加强研究和探索，提前谋划课程设置工作。
（三）抓好课程改革重点工作
加强德育与学科教学有机融合。课堂教学是德育主渠道，要充分挖掘学科课程的德育功能，实现思想政治教育，理想信念教育，爱国主义教育，集体主义教育等与社会人文、科学知识教育的有机融合，切实落实教书育人一岗双责。加强德育课程建设，推动科学发展观教育进教材、进课堂、进学生头脑。完善全员育人导师制，把德育纳入学生学习、生活实践的全过程，增强德育工作的针对性、实效性和吸引力。
