新疆维吾尔自治区教育厅关于认真做好自治区学前及中小学“双语”教师需求规划的通知
（新教人办〔2009〕10号）
伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：
为深入贯彻落实自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学的决定》（新党发[2004]2号）精神，加快我区少数民族“双语”教育发展步伐，推动全区教育事业均衡发展，自治区决定在2010-2015年期间，采取超常规措施，在少数民族学生中大力普及“双语”教学，其中学前阶段计划在2012年基本普及“双语”教育，中小学阶段在2012年“双语”教育普及率力争达到60%以上，2015年“双语”教育普及率力争达到80%以上。为了切实实现这一战略目标，需各地区、各县市共同配合做好2009-2015年期间“双语”教师需求规划（以下简称“规划”），以便自治区决策使用，现就有关事宜通知如下：
一、各地（州、市）、县（市、区）教育行政部门要对此次“双语”教师需求规划工作高度重视，要按照自治区推进“双语”教育的统一步骤认真组织本单位人事、师资、“双语”等有关部门分析讨论，实事求是地研究确定本地区（或县市）“双语”教师需求规划，并安排专人负责规划表填写工作。
二、“规划”时间和要求。起止时间为2009年1月1日-2015年12月31日。“规划”分为学前、小学、初中、高中4个学段，每个学段的学科根据《基础课程改革纲要》（试行）第二条“课程结构”规定设置的教学科目统计。
三、填表要求。“规划”以县（市）为单位填报，各地区（州、市）教育局负责本地区各县（市、区）及地区直属学校和属地厂矿企业学校统计报表汇总。“双语”教师规划比例按自治区统一师生比标准测算，详见填表说明。填表人及填表时间信息要完整无误。纸质报表需盖地区（或县市）教育局行政章，并由局主要领导签字。规划要力戒凭空捏造、不符合当地教育发展实际状况，确保规划制定和填报的准确性。
四、报表时间。各地（州、市）教育局将本地区各县（市、区）统计报表汇总后，于2009年12月30日前报送至自治区教育厅组织干部处或师资管理处。报表时，连同各县（市）报表一同按表格要求报送纸质版和电子版，电子版制作光盘。
通讯地址：乌鲁木齐胜利路219号自治区教育厅组织干部处、师资管理处
邮政编码：830049
联 系 人：李 欣（组织干部处）
联系电话：0991-7606085
联 系 人：杨再锋（师资管理处）
联系电话：0991-7606121、7606122（FAX）
电子邮箱：登陆新疆教育电子政务平台（http：//210.26.224.8）-用户名：shizichu、密码：（电话咨询）--办公与事务处理-个人助理-快速办理-发件箱-新建-收件人-组织干部处（师资管理处）-点选李欣（杨再锋）-确定-填写标题-上传附件-发送、完毕。
附件：1. 2009-2015年自治区“双语”教师需求规划县（市、区）统计表（表1.1至1.4）
2．2009-2015年自治区“双语” 教师需求规划地区（州、市）汇总表（表2.1至2.4）
二○○九年十二月九日
表1.1：
2009-2015年自治区“双语”教师需求规划县（市、区）统计表（学前段）
县（市、区）教育局（盖章） 单位：人
| 年份 | 学前两年“双语”在园幼儿数 | 教师合计 |
|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2009年 | | 基本数 | |
| 短缺数 | |
| 2010年 | | 规划数 | |
| 短缺数 | |
| 2011年 | | 规划数 | |
| 短缺数 | |
| 2012年 | | 规划数 | |
| 短缺数 | |
| 2013年 | | 100% | ∕ |
| 0% | ∕ |
| 2014年 | | 100% | ∕ |
| 0% | ∕ |
| 2015年 | | 100% | ∕ |
| 0% | ∕ |
| 合计 | | 规划数 | |
| 短缺数 | |
填表人： 填表日期： 年 月 日 局领导签字：
填表说明：
1.此表填报2009-2015年7月数据，其中09年“双语”教师在岗人数数据为“基本数”；以后各年数据以09年数据为基数在充分考虑本地“双语”教学发展规划的基础上进行预测。
2.根据自治区学前“双语”教学推进规划，自治区在2012年普及学前两年“双语”教育，即2012年学前“双语”教育教师配备率应达到100%。
3.“规划”数：指的是随当地各年度“双语”教育普及情况而规划的“双语”教师数。学前“双语”教师补充按7：150师生比测算。
4.“短缺”数：指的是去除当年在岗能够胜任“双语”教学的教师数之外的“双语”教师缺口数，各年度短缺数可逐年累计计算。
5.“双语”教师包括在“双语”教学岗位上工作的少数民族教师和汉族教师。
表1.2：
2009-2015年自治区“双语”教师需求规划县（市、区）统计表（小学段）
县（市、区）教育局（盖章） 单位：人
| 年份 | “双语”在校生数 | 教师合计 | 教师需求分学科规划数、缺额数 |
| 母语文 | 汉语 | 数学 | 体育 | 音乐 | 美术 | 品德 | 科学 | 外语 | 综合实践 | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | | | |
| 2009年 | | 基本数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 短缺数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 2010年 | | 规划数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 短缺数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 2011年 | | 规划数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 短缺数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 2012年 | | 规划数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 短缺数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 2013年 | | 规划数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 短缺数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 2014年 | | 规划数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 短缺数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 2015年 | | 规划数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 短缺数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 合计 | | 规划数 | | | | | | | | | | | | | | |
| 短缺数 | | | | | | | | | | | | | | |
