六、培训要求
（一）各培训单位应充分利用各自的专业特色和资源优势，科学设置培训专题，创新培训形式，配备优秀教师，做好后勤保障工作，确保高质量完成培训任务。各专题培训均要求学员住宿，每项专题培训应不少于5天（30个学时），课程设置应不少于6次专题讲座，同时安排2次以上的分组讨论。
（二）各高校应高度重视，积极配合，认真组织辅导员参加，确保专职辅导员每人每年至少参加1次专题培训、职业化培训或高级研修。
附件：2011年上海高校辅导员专题培训计划表
中共上海市教育卫生工作委员会
上 海 市 教 育 委 员 会
二○一一年三月二十九日
附件：
2011年上海高校辅导员专题培训计划表
培训时间
| 培训主题
| 培训单位
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4月
| 上旬
| 主题教育的活动设计与组织实施
| 复旦大学
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中旬
| 高校学生管理的法治化
| 华东政法大学
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辅导员网络素养的培养和提升
| 远程教育集团
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下旬
| 辅导员管理工作技能
| 上海交通大学
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人际沟通分析在学生辅导中的应用（一）
| 华东师范大学
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学生稳定工作
| 市学生德育发展中心
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5月
| 上旬
| 民办高校党建工作
| 上海建桥学院
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领导艺术与职业礼仪
| 上海海事大学
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中旬
| 高校心理健康教育与心理辅导
| 华东师范大学
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大学生心理健康教育理论与实务
| 东华大学
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大学生心理危机干预
| 上海海洋大学
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下旬
| 高校资助育人工作
| 上海理工大学
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团体辅导技巧与主持策略
| 上海大学
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6月
| 上旬
| 院系学生工作负责人培训
| 市学生德育发展中心
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辅导员身心健康的自我维护与成长
| 华东理工大学
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生活园区思想政治工作
| 上海师范大学
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下旬
| 看家庭如何塑造人--萨提亚模式专业系列培训（一）
| 同济大学
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9月
| 下旬
| 人际沟通分析在学生辅导中的应用（二）
| 华东师范大学
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学习如何做自己的主人--萨提亚模式专业系列培训（二）
| 同济大学
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辅导员网络思政工作的实践和创新发展
| 远程教育集团
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10月
| 上旬
| 研究生学生事务管理
| 华东师范大学
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下旬
| 系统排列工作坊--个人自我成长课程
| 东华大学
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辅导员思想政治教育研究能力提升
| 上海大学
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11月
| 上旬
| 思想政治教育研究的基本方法
| 复旦大学
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职业发展教育
| 上海海事大学
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中旬
| 网络舆情在思政教育中的实践与研究
| 上海交通大学
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民办高校职业发展规划与就业指导
| 上海建桥学院
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大学生情感生活
| 上海海洋大学
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下旬
| 辅导员与创新创业教育
| 上海理工大学
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12月
| 上旬
| 大学生心理适应与发展成长
| 华东理工大学
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高校学生党建理论与实践
| 华东政法大学
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中旬
| 辅导员人文素质提升
| 上海师范大学
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