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山东省教育厅、山东省绿化委员会办公室关于印发山东省高等学校校园绿化工作检查评比标准(试行)的通知

山东省教育厅、山东省绿化委员会办公室关于印发山东省高等学校校园绿化工作检查评比标准(试行) 的通知
(鲁教后字〔2011〕2号)


各高等学校:

  根据全国绿化委员会、教育部、国家林业局《关于联合开展“弘扬生态文明,共建绿色校园”活动的通知》(全绿字[2009]2号),以及教育部《关于教育系统开展绿化工作的意见》等文件精神,加快推进国土绿化进程,结合我省高校校园绿化、环境美化工作发展实际,进一步加强校园文化建设,为师生学习、生活和工作营造良好的育人环境和生态环境,山东省教育厅会同山东省绿化委员会办公室,共同研究制定了《山东省高等学校校园绿化工作检查评比标准》(试行),现印发给你们,请认真贯彻执行。

  二〇一一年三月三日

  附件:
  山东省高等学校校园绿化工作检查评比标准(试行)

检查项目

标准

分值

一 总体评价30分

校园绿化覆盖率

1、50%以上

5

校园绿地率

2、新建校园45%以上,老校园35%以上

3

校园人均绿地面积

3、不小于8㎡

3

植物种类

4、树木150种以上;有形成规模的季节花卉且配置合理,色彩感强

4

总体布局

5、校园的总体布局合理,整体效果好

4

设施管理

6、栅栏小品路标等设施齐全,完好无损

3

绿化工程

7、近三年新建或改建工程质量优秀

3

校园文化

8、校园园林文化突出

5

二 管理工作20分

制度建设

9、有年度工作计划、长远工作规划、规章制度齐全(管理制度、养护制度、经费保障制度等)

3

档案管理5分

10、有校园绿化平面图,并有电子文档(建立古树、名树等档案)

3

11、有近三年详细的植物养护管理工作记录

2

人员配置情况4分

12、至少1名大专以上专业技术人员

2

13、本科院校至少3名5年以上绿化技术工人

  专科院校至少3名3年以上绿化技术工人

2

绿化养护人员人均面积2分

14、绿化养护人员配备合理,每人不高于7000㎡

2

机械配置4分

15、按照绿化面积,园林机械设备齐全

4

经费投入2分

16、每年每平方米绿地不少于6.5元

2

      

三 绿化养护

50分

             

乔木养护13分

17、生长旺盛,修剪合理

3

18、无折悬枝,无枯死枝,无萌条枝,基部无根蘖

3

19、无病虫害,树干无蛀干害虫,无药害

1

20、无人为损害,无乱贴乱画乱钉乱挂现象

1

21、行道树胸径7㎝以上,定干高度一致,株行距合理,栽植规范,无缺株

3

22、与建筑物的栽植距离符合规定,种类搭配合理

2

  

灌木养护10分

   

绿篱养护 8分

23、树形美观,修剪合理

2

24、枝叶健壮,内膛不乱,通风透光

2

25、无折悬枝,无枯死枝,无徒长枝,无交叉枝,无串膛枝

3

26、栽植搭配合理,花期延续时间长,观赏效果好,无残花、残果

2

27、无病虫害,无药害,无被虫咬叶面

1

28、种类选择合理,修剪及时

1

29、无缺苗断空,无杂草杂物,无枯枝死叉

2

30、修剪表面平直,边角整齐,线条流畅

3

31、无病虫害,无虫卵、虫粪,无药害

1

32、整体效果好

1

草坪地被养护

10分

33、草坪品种纯正,色泽鲜亮,生长健壮,无杂草

3

34、生长期内保持草坪状态良好,覆盖度在95%以上

2

35、修剪及时,保持高度在8-12㎝

2

36、草坪病斑面积不超过3%

1

37、无明显人为践踏破坏情况

1

38、绿地内无污染物、无杂物,卫生状况好

1

花坛花径养护9分

39、种类配置合理,疏密度合理

1

40、单一品种高度一致,整体效果好

2

41、花卉生长繁茂,叶、花色泽艳丽

2

42、无杂草、无残花、无枯死植株

1

43、无病虫害,无药害

1

44、花坛图案造型新颖,整体观赏效果好

2

   

100

四 加分项

10分

五色草

45、立意新颖,造型美观,比例协调

1

46、养护管理精细,修剪及时,无病虫害

1

垂直绿化

47、藤本植物覆盖均匀,无明显断空

1

48、养护管理精细,无枯枝死叉,无病虫害

1

49、无有碍观赏的残花、残果

1

盆花养护

50、摆放整齐有序,植株长势健壮,无杂草

1

特色植物、古树名木

51、引进的特色稀有植物种类,长势良好;古树名木有标识

1

小品雕塑、水景

52、美观牢固,无人为损害,水景管理好

1

校园文化的体现

53、突出知识性,有植物品种介绍

1

自繁自育

54、有自繁自育基地,所用苗木能自给自足

1

   

10



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