（五）统筹农村职业教育发展。重点办好辖市（区）职教中心，着力提升发展能力和办学水平。加快丹阳市职教园建设。到2012年，辖市（区）职教中心全部达到省高水平示范性职业学校标准；辖市（区）政府统筹安排教育、人社、农业、科技等部门的项目资金，用于当地职教中心开展农村职业教育和各类培训，同时统筹协调乡镇“农科教”培训资源，以职教中心、就业训练中心、乡镇社区教育中心为主体，大力实施“农村实用人才培训工程”和“农村劳动力转移培训工程”，重点做好返乡在乡农民工、退役士兵职业技能培训工作；适应地方现代高效农业发展，办好涉农专业，加快培养社会主义新农村建设需要的新型农民。
（六）统筹优化服务经济发展的专业结构。坚持适应市场、服务产业、满足需求的原则，统筹调整职业学校专业设置。建立由企业管理人员、技术专家和职业学校教师组成的专业教学行业指导委员会，广泛进行调研，组织开展专业设置的可行性论证，指导职业学校面向行业和企业的实际需求，适时进行学校专业方向的调整；加强宏观调控，统筹优化区域和校际间专业结构。依据产业需求、区域和学校特色、专业办学能力等综合因素，加大统筹调整力度，形成有效匹配和错位发展，避免低水平重复建设；扩大先进制造业、现代服务业、现代农业和新能源、新材料、电子信息、航空制造、海洋工程等“5＋X”战略性新兴产业领域的专业的规模；创建一批省级特色专业、示范和品牌专业。
（七）统筹构建面向全体劳动者的职业培训体系。各级政府要统筹各种教育资源，积极鼓励职业学校、企业、社会力量广泛参与职业培训教育，开展多类型、多层次、开放式的职业培训教育。面向在岗职工，开展企业职工继续教育和职业技能培训；面向初次就业、下岗失业人员，开展就业再就业培训；面向创业人员，开展创业教育培训，逐步建立以企业为主体、职业学校为依托、各类社会培训机构为补充的职业培训体系，满足全社会对职业培训的需求。
三、推进改革创新，促进职业教育内涵发展
（八）推进办学体制机制改革创新。完善政府主导、行业指导、企业参与、公办民办共同发展的多元办学方式。推动公办职业学校办学体制改革与创新，支持公办职业学校积极吸纳民间资本和境外资金，改善办学条件；支持企业参与职业教育，鼓励企业与职业学校共同探索产权明晰、股份制合作的办学体制；积极推动以政府购买民办职业学校办学成果的方式，支持民办职业教育发展，依法加强民办职业学校和职业培训机构管理；推进职业学校与行业、企业共同组建以专业（行业）为纽带，以企业为依托的校企合作型职业教育集团；进一步扩大职业学校的办学自主权，推进职业学校人事分配制度改革，全面推行教职工全员聘用和绩效考核制度。
