2、涉及动植物生活环境的作品：作品研究的是河流或池塘中的动植物生活环境，则不属动植物学而应属环境科学。
3、涉及动植物化石的作品：作品研究的是史前植物化石，应属植物学；作品研究的是史前动物化石，应属动物学；作品研究的是地质年代，应属地球与空间科学；作品研究的是贝壳化石的化学组成，应属化学。
4、涉及火箭及飞行器的作品：如作品研究的是火箭及飞行器燃料，应属化学；作品研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学；作品研究是计算火箭及飞行器的轨道，应属物理学；作品研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的影响，应属医学与健康学。
5、涉及遗传学的作品：如作品研究的是DNA，应属生物化学；作品研究的是植物杂交遗传，应属植物学；作品研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。
6、涉及维生素的作品：如作品研究的是机体对维生素如何处理，应属生物化学；作品研究的是有关维生素的分析，应属化学；作品研究的是维生素缺乏的影响，应属医学与健康学。
7、涉及晶体学的作品：如作品研究的是晶体的组成，应属化学；作品研究的是晶体的对称性，应属数学；作品研究的是晶格的结构，应属物理学。
8、涉及语言和听力的作品：如作品研究的是阅读障碍，应属社会科学、作品研究的是助听器，应属工程学；作品研究的是失语症应属医学与健康学。作品研究的是语音，应属物理学。作品研究的是耳的结构应属动物学。
9、涉及放射能的作品：作品研究的是使用同位素跟踪，可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学；作品研究的是对放射能进行测量，可以是地球与空间科学或物理学；作品研究的是放射能监测仪器的设计和制作，应属工程学。
10、涉及空间科学的作品：很多的作品涉及空间科学但并不归属与地球与空间科学。如失重对植物的影响，应属植物学；失重对人的影响，应属医学与健康学、开发一种封闭环境的太空舱系统应属工程学。
11、涉及计算机的作品：如果计算机只作为工具使用，作品应属于其研究的学科领域。如使用计算机计算火箭轨道，应属物理学；计算某一无机化学反应的产热，应属化学；作为教学辅助工具使用，应属行为与社会科学。
附件4
徐州市职业教育创新大赛参赛作品申报表
作品名称： 所属省辖市：
作 者
| 姓名
| | 性别
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| 年龄
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| 年级
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参赛人组别
| □中职组（三年制中等职业教育的在校学生）
□高职组（五年制高职职业教育的在校学生）
| 学校负责人
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学校全称
| | 学校负责人
电 话
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学校地址
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合作参赛人
（限填4人）
| 姓 名
| 性别
| 年龄
| 年级
| 姓名
| 性别
| 年龄
| 年级
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指导教师
| 姓名
| 所在单位
| 职务或职称
| 电话或手机
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资格确认
| 1、本作品申报者均为在校学生。
2、本作品是参赛人独立（合作）完成或在老师指导下完成。
3、本作品所提供的申报材料是真实可信的。
4、本作品的主要知识产权归学生所有。
指导教师（ 班主任）签名： 学校学籍管理部门盖章
校长签名： 签名日期：
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1、作品学科类别：请在确认的专业上划“√”，最多可复选三项 □ 数学 □ 植物学 □ 环境科学 □ 物理学 □ 生物化学 □ 行为与社会科学
□ 化学 □ 医药与健康 □ 地球与空间科学
□ 微生物学 □ 工程学 □ 其它
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