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（3）建设了一批特色明显、发展潜力专业。专业特色是学校特色发展的重要体现，是创设专业品牌、保持可持续发展的主要路径，是质量立校之本。经过相关学校的改革创新，成功的进行专业优化和调整，徐州市职业教育已经或正在形成一批有影响、有特色、有潜力的特色专业。如江苏省丰县中等专业学校通过专业改造成功实现了专业由重工弱农向重工强农转移，形成食用菌栽培等专业；徐州市旅游与航空服务中等专业学校的服装表演与艺术、彩妆造型专业；徐州保安职业技术学校的保安专业、江苏省沛县中等专业学校的工业与民用建筑专业、徐州市亚东电脑职业学校的工业设计、电脑美术设计专业等等。
（4）专业建设基础性工作抓得实。绝大多学校对专业建设都很重视，并进行了大量的调研、论证，并能制定和滚动修订相应的专业实施性教学计划，教学过程使用与完善。如江苏省徐州财经高等职业技术学校、江苏省徐州医药高等职业学校、徐州经贸高等职业学校、江苏省徐州机电工程高等职业学校、江苏省丰县中等专业学校、徐州机电工程校、江苏省张集中等专业学校等，专业负责人的专业建设意识强、企业专家的参与度高，通过市场调查，制定各专业的人才培养方案和主干课程的课程标准。特别是江苏省徐州财经高等职业技术学校能将组织相关行业企业专家参与制定人才培养方案的论证，深入进行职业分析与教学分析，形成理论与实践相结合的课程体系，教学进程安排科学合理；开发区中专校有计划的开展工学交替，按计划让学生到生产一线，感受企业文化，明确对学生技能和职业素质的要求，使他们充分认识到自己的技能和综合素质决定将来生活的质量。
2、师资队伍整体素质不断提升
各校能够大力实施“人才强校”战略，切实加大师资培养力度，加大新教师、骨干教师、专业带头人、兼职教师培训力度、加大政策激励力度，全面提升师资队伍的整体素质，取得了较好成效。
睢宁县中等专业学校主力实施教师发展的“师德建设工程、青年教师发展工程、专业名师工程、产学研发工程、终身学习工程”等五大工程，打造学习型教师团队；徐州保安职业技术学校、江苏省丰县中等专业学校对新教师加强道德规范教育、教学常规教育、教科研教育和课程改革教育，指导开展职业生涯规划设计，实行岗前培训，并进行跟踪考评，加快全面提升新教师的教学水平。铜山中等专业学校积极安排教师参加各类培训，仅2009年就安排了15位教师参加国家级和省级骨干教师培训；江苏省徐州机电工程高等职业学校两年来组织了178位教师下企业锻炼，高度重视双师型专业团队建设；徐州经贸高等职业学校课改优秀教师团队，以科研带动课改，全面提升教师实施课改的的能力；江苏省徐州医药高等职业学校、江苏省徐州财经高等职业技术学校建立了学生、系部、学校三级考核体系，全面加强兼职教师队伍管理。徐州机电工程学校鼓励有条件的教师参加技能水平职业资格认证； 邳州市车辐中等专业学校文化课教师都能重修第二专业，成果较好，在校本培训的基础上，选派教师参加各级骨干教师培训和出国培训。
3、实训基地建设和实训条件得到迅速改善
近年来，徐州市职业教育共获得的28个省级职业教育实训基地建设项目，在省市财政部门的支持下，各校高度重视实训基地的建设，加大经费投入，办学条件得到了明显改善，能够根据专业建设要求、贴近职业岗位的需要，建立了与学校主干专业向对应的实验实训基地，既满足了专业教学需要，又形成了系统的社会培训考核体系和职业资格鉴定体系，满足了学生职业能力培养的需要，在提升学生实践能力、提高学生就业竞争能力的方面发挥了良好的作用，特别是各校的省级示范性实训基地和中央财政支持的专业实训基地的建设成果，已经对学校专业教育、社会服务、专业技能大赛等方面产生了良好的影响，并在同类学校中起到了一定的示范作用。
大多数学校重视实训设备的先进性和实训的仿真环境，力求“走进的是车间，看到的是企业”，如江苏省徐州医药高等职业学校、江苏省徐州机电工程高等职业学校、徐州经贸高等职业学校、江苏省徐州财经高等职业技术学校、江苏省丰县中等专业学校、江苏省沛县中等专业学校、睢宁中等专业学校、铜山中等专业学校、徐州市旅游与航空服务中等专业学校、徐州机电工程学校、江苏省张集中等专业学校、江苏省徐州市中等专业学校等，提高设备的利用率，实验实习开出率高。积极拓展校外实训基地，寻求广泛的校企合作。使学生在校内外具有稳定的顶岗实习基地。
徐州经济开发区工业学校、徐州市贾汪区中等专业学校、邳州市车辐中等专业学校、邳州市中等专业学校、徐州市亚东电脑职业学校等能积极筹备资金，保障稳定的经费投入渠道和保障机制，教学经费逐年增长，能满足专业发展的需要。
4、加强校企合作，创新教学模式，人才培养质量不断提升
大部分学校能主动适应徐州地区经济发展，积极探索新型的职业教育人才培养新模式，积极加大校企合作力度，不断提高校企合作水平。通过积极探索与企业寻求合作的新机制，采取订单培养、企业冠名班、产学研项目合作等方式，努力实现人才培养与企业需求的零距离对接，在校企合作的深度和广度上较2008年以前都有了较大的进展。
邳州市车辐中等专业学校、邳州市中等专业学校、徐州经济开发区工业学校、江苏省丰县中等专业学校利用专业优势积极开展对农业和社会服务，提升了专业服务社会能力。
大部分学校高度重视教育教学质量、狠抓专业管理，务实推行校、系（部）二级管理制度，着力培养专业负责人，完善学校专业管理机构，健全专业建设和教学质量的监控体系，高度重视学生专业技能培养培训的力度，人才培养质量明显提升，毕业生95％取得了中级工以上就业保障资格证，其中高级工证书的获取率达50％，毕业生就业率达98％以上，对口就业率达80％以上，人才培养质量明显提高。
大部分学校重视职业技能大赛工作，“以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促改、以赛促建”，积极组织专业教师和学生参加省市各级各类技能竞赛，取得丰硕成果。
5、专业文化建设、学生综合素质培养得到切实加强
各校坚持高度重视专业文化建设，突出职业教育氛围，积极引进企业文化，在教学场所、实训基地、校园风景区等建设具有专业特色、校本特色的专业文化和职业氛围，营造浓厚的教育氛围。如江苏省丰县中等专业学校、徐州市旅游与航空服务中等专业学校、江苏省沛县中等专业学校、徐州市亚东电脑职业学校、江苏省徐州财经高等职业技术学校、江苏省徐州医药高等职业学校、江苏省张集中等专业学校等形成了良好的校本专业文化建设氛围。
各校重视学生素质教育，坚持以生为本，德育为先，促进学生综合素养的形成。以素质教育为核心，促进学生全面发展。各校明确素质教育的工作目标，构建了德育工作的网络体系，如江苏省徐州医药高等职业学校、江苏省徐州机电工程高等职业学校、江苏省张集中等专业学校等积极探索创新学生综合素质的新路子、学生精神状态好。江苏省丰县中等专业学校“三创”教育抓得实，初步建成了学生创业园。
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