（三）加强城镇小区配套幼儿园建设和管理。
各市县在新城开发、新住宅区建设、旧城改造、撤村建居时，应按照控制性详细规划规定，优先保障幼儿园建设用地，根据相关法律法规和规划要求，需要配套建设幼儿园的地块，应在进行土地出让前在规划条件中予以明确；未按规定安排配套幼儿园建设的小区，不得批准建设规划；擅自改变幼儿园用地性质和用途的，要限期整改。新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步验收、同步交付使用；幼儿园建设用地属于城乡规划强制性内容，不得随意调整，如因特殊情况确需调整的，应按照法定程序进行。城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源，产权国有，由教育行政部门管理使用。
（四）积极探索办园体制机制的改革创新，增强办园活力。
在国家法律政策允许的范围内，鼓励各市县积极探索、大胆创新办园的体制和机制，多种形式举办各类托幼机构；积极鼓励引进国内外优质学前教育资源，加强学前教育对外交流与合作；积极探索“名园引进”、“名园办分园”、“集团办园”等多种办园方式，增强我省学前教育办园活力，形成灵活、多样、开放的办园体制机制。
四、加强学前教育管理，提高保教质量
（一）坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。
学前教育是启蒙性、全面性和奠基性的教育阶段，其目标在于为个体一生的长远发展奠定良好基础，主要任务是培养让幼儿终身受益的习惯、意识、品质和能力，重点是促进幼儿的身心健康发展，培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，培养幼儿积极的情感态度和活泼、开朗的个性品质，培养幼儿具有较强的学习兴趣、愿望和能力。各类学前教育机构要遵循幼儿身心发展的特点，坚持以游戏为基本活动，保育与教育结合，面向全体幼儿，关注个体差异，从幼儿的生活实际出发，结合幼儿的生活经验，为幼儿提供丰富多彩、动手实践的教育环境和活动机会，促进每个幼儿生动活泼、全面而有个性地发展。
各级教育行政部门要加强对幼儿园保教工作的指导，促使各级各类幼儿园深入贯彻《
幼儿园工作规程》和《
幼儿园教育指导纲要（试行）》；要高度警惕、防止和纠正学前教育中存在的“看管式”和“小学化”两种错误倾向；加强对幼儿园教材、教师指导用书、幼儿图书和玩具、教具的配备与选用指导；健全学前教育教研指导网络，各市县要按照规定尽快配齐专职幼教教研员；鼓励各类幼儿园积极开展保育教育实验，加强课题研究与园本教研活动；把幼儿园教育和家庭教育紧密结合，重视对家长科学育儿知识的培训和普及，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。
