一级指标

二级指标

指标含义

评分等级

A

B

C

一、数 字 化图书资源（5分）

数 字 化

图书资料

（5分）

A：数字资源综合效益显著，数据库访问次数不低于5次/生，利用文献传递等方式与3家以上的数字图书馆有资源共享协议。B：每年数字资源都有动态更新，年增数字期刊不低于2000种或新增文献总量在50万篇以上，年新增数字图书不低于3种/生。C：数字资源具有一定规模，其中期刊数据库达到连续10年2000种以上，数字图书不低于10种/生，其它类型数字资源数据总量大于1T。

二、职　教

新 干 线

（10分）

平台管理

（1.5分）

A：有专门的管理维护部门，规范建设工作文档齐全，工作有持续性。B：指定有归口部门（人员）负责工作，开展了部分建设推动工作。C：仅通过非正式方式或发布通知，督促了教职工建设空间。

网站建设

（1.5分）

A：设置了体现学院办学特色的栏目，空间页面设计简洁、美观。B：修改了学院Logo、Banner，设置了相关栏目，及时更新了内容。C：开通了空间账户，上传了学院相关介绍资料。

课程上网

（1.5分）

A：学院所有课程都开设了建设栏目，内容成体系、比较充实。B：开设了部分课程建设栏目，内容不够完善。C：上传了零星课程资源，内容几乎没有更新和维护。

教改科研

（1.5分）

A：利用空间传播学院教改思想、科研动态，本院教职工发表关于利用信息手段创新教育教学研讨的论文每年不少于5篇。B：利用空间转载了有关于利用信息手段创新教育教学研讨的论文，传播了较多利用网络开展教学的研究思想、研究动态，本院教职工发表了该类论文每年不少于2篇。C：基本只利用空间发布专业学术论文，较少涉及利用信息手段创新教学方式、方法的探讨。

空间利用

实　　效

（4分）

A：每个专业至少有一门课程开展了网上教学活动（批改作业、课程考核等）。B：利用空间建立了课程讨论组，师生有互动。C：基本没有利用空间开展教学活动，仅将空间作为个人学习用。

三、教 育

资 源 库

（5分）

教　　育

资 源 库

（5分）

A：学校重点建设的专业大类各专业当年均建设或修订了人才培养方案资源，成体系开发了专业核心课程资源；开发了专业技能培训资源；开发了3个以上学校教学名师或行业企业技能大师的教学视频。B：学校重点建设的专业大类中只有少数专业当年建设或修订了人才培养方案，开发了部分专业核心课程资源；开发的学校教学名师或行业企业技能大师的教学视频少于3个。C：没有修订专业人才培养方案；只开发了少量的专业课程教学资源，未开发学校教学名师或行业企业技能大师的教学视频。