（二）完善幼儿教师资格准入和补充机制。省级编制部门根据国家有关要求，结合我省实际，合理确定师生比，核定公办幼儿园教职工编制。地方政府负责调整和用足教师编制，逐步配齐公办幼儿园教职工，其他幼儿园按照国家相关规定保证人员配备。严格幼儿园教师资格准入制度，统一组织教师资格考试和资格认定工作，幼儿园园长、专任教师、保育员、保健医等均应取得岗位任职资格，实行持证上岗。城乡中小学布局调整后的富余教师，经过专业培训合格后可转入学前教育。新招录幼儿园教师由人力资源和社会保障、教育等部门公开招聘。实施农村幼儿园教师“特岗”招聘计划。
（三）落实幼儿园教师地位和待遇。贯彻落实《
教师法》，切实维护幼儿园教师合法权益。人力资源和社会保障部门要完善和落实幼儿园教职工专业技术职称（职务）评聘机制和社会保障政策。政府相关部门要加强对社会力量办园和公民个人办园教师配备、进修提高、待遇落实等情况的监督。民办幼儿园聘任教职工要依法签订劳动合同，并参照公办幼儿园教师工资标准合理确定教师最低工资标准，依法缴纳各项社会保险费和住房公积金。
五、全面提高幼儿园保教质量
（一）加强幼儿园保教质量管理。全面贯彻落实《
幼儿园教育指导纲要（试行）》和幼儿学习与发展指南，完善具有吉林特色的幼儿园课程体系，坚持以幼儿发展为本，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个性差异，开展适合幼儿年龄特点的教育活动，以游戏为基本活动，对幼儿实施素质教育，防止和纠正学前教育“小学化”倾向。完善幼儿园教师用书审定制度，加强幼儿园玩教具、幼儿图书配备的指导。制定幼儿园教育质量评估标准，建立幼儿园保教质量评估监管体系。加强学前教育科学研究和园本教研，健全科学育儿指导网络，密切幼儿园与家庭的保教合作。加强示范幼儿园建设，每个县（市、区）至少办好1所省级示范性公办幼儿园，充分发挥其示范辐射作用，带动学前教育质量的整体提升。
（二）依法规范幼儿园办园行为。各地要依法完善学前教育管理制度，规范幼儿园办园行为。完善幼儿园办园标准和幼儿园分类管理、分类指导办法，推进幼儿园标准化建设。完善幼儿园登记注册制度，严格幼儿园准入和年检制度，加强幼儿园资质的动态监管。建立幼儿园信息管理系统，对各类幼儿园办园条件、人员资质、工资待遇、收费标准、卫生保健、安全管理等方面情况实施动态监管。对未经批准的无证幼儿园，由教育、卫生、工商、公安、综合治理等部门联合执法，督促整改。经整改达到相应标准的，颁发办园许可证。整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的，当地政府要依法予以取缔，妥善分流和安置幼儿。
